[一年级数学]一年级数学教案上.doc

第一单元 数一数 单元教学内容：数一数（第2页-第5页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2—5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 数一数 授课日期：年月日星期设计意图：激趣引入新课。）设计意图：通过各种方法，指引学生学会数数，认识1-10几个数，初步建立数感，为以后的学习打下基础。）设计意图：通过游戏活动，巩固学习内容。第一节数学课，学习目的教育很有必要。教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的的兴趣的目的）授课日期：年月日星期（1）使学生知道同样多的含义。（2）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解多、少的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。在教学中，先通过教师的直观演示，使学生理解用一一对应的方法进行比较，然后让学生自己动手操作，让他们摆一摆，以便初步懂得“同样多”、“多些”、“少些”的含义。培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品质；激发学生学习的兴趣，体验合作学习的乐趣。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步懂得“同样多”、“多些”、“少些”的含义。设计意图：合作交流，认识同样多。）设计意图：多种方式练习，巩固学生所学内容。）授课日期：年月日星期设计意图：简洁明了地引入，引导学生进入新课学习。）设计意图：自主探究，合作交流，教师引导，共同学习，感知物体的长短，学习本节课的内容。）设计意图：巩固提高。）设计意图：学会运用所学知识。）授课日期：年月日星期 过程与方法：经历比较事物高矮的过程，体验一些具体的比较方法。 情感、态度与价值观：在小组活动中培养仔细观察、认真思考、互助合作的良好习惯；让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。 教学重点： 学会比较方法，会正确表述比较关系。 教与学的方法： 谈话法、直观演示法、操作法、讨论法、观察比较法、应用法 教学过程： 一、激发揭题 1、导入 (1)谈话：同学们、站在操场上，抬头看看我们的教学大楼，你会有什么感受？你见过电视塔吗？它与我们的教学楼相比，又怎么样呢？电视塔高一、二百米，我们的教学楼只有十来米高，而我们人比电视塔更矮，才1米多高。 (2)教师揭示课题：今天我们就来学习比较高矮 板书课题：比高矮 2、学生认识生活中的例子，师问：平时你们见过像这样比高矮的例子吗？ 学生自由发言。 （设计意图：通过生活中的事例，引入新课，激发学生兴趣。）设计意图：以活动的形式学习新课，让学生在轻松的环境中学习新的知识。）设计意图：对所学的知识练习提高。）授课日期：年月日星期1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 过程与方法：创设情景，渗透热爱大自然的教育；动手练习，书写工整数字。 情感、态度与价值观： 1、体验与同伴互相交流学习的乐趣；让学生感知生活中处处有数学，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 教学重点：1～5基数含义的理解和写法。 教学难点：1～5各数的写法 教学方法：谈话法、活动法、情境导入法 教具、学具准备： 教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。 教学过程： 一、情境激趣，初步认读 1、（出示主题图）师问：你从画面上看到了些什么?数一数分别有几个? 2、跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 3、学生汇报。 4、教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字片片，并摆在桌子上。 5、让学生发挥充分的想象，说说1～5这5个数的形状像什么？充分肯定学生的想法 6、师问：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?可以摆出你喜欢的图形！你还能用其他方式表示吗?可以说说生活中哪些物体的个数可用1～5各数来表示。 7、老师拿出3个苹