[三年级语文]北师大版三年级语文下册高效课堂全册教学设计.doc

1 亲情 单元教学要点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。 3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。 4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。 5、练习记叙人物的动作和语言。 6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进 一步体会“亲情”的可贵与伟大。 礼物 主备人：莫曼丽 审核人：焦红燕 教学目标： 一、知识与技能 1、认字1个，写字6个。 2、有感情地朗读课文。 3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。 二、过程与方法： 1、创设情境，激发学生领悟。 2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。 三、情感态度价值观： 体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。 教学重难点： 1、重点：有感情朗读、背诵课文。 2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。 教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。 教具准备：图片或多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、目标导学： 1、谈话导入。 同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物 2、出示或口述目标。 二、自主学习： 1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语： 渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小 2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？ 3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句） 4、背诵诗歌。 三、探究训练： 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！ （一）读准字词，交流展示。 1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。 2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。 （二）学习1—4节完成表格。 时 间 人 物 送的礼物 使“我”懂得 （三）学习第五小节。 1、小组赛读。 2、齐读。 3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？ （四）指导背诵。 1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背 四、拓展训练： 在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、堂清检测： 1、看拼音，写词语。 ní tǔ zhǐ zhēn jīng cǎi qí miào fā yá yòu xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、读拼音，按组词写出正确的字。 （ ）好 （ ）过 嫩（ ） zhēn｛分（ ） jǐnɡ｛（ ）细 yá｛（ ）齿 （ ）藏 （ ）动 天（ ） 3、根据课文内容填空。 （1）去年春天，爷爷送我 ，种子在 泥土里生根发芽，我懂得了 。 （2）小小的礼物，寄托着亲人的 和 。正如 ，不断地滋润着我 的心田。 堂清反馈： 板书设计： 教学反思:（优点、不足、改进设想） 奶奶最喜欢的铃儿 备课人：刘章红 审核人：焦红燕 教学目标： 知识与技能： 1.认识本课6个生字，会写7个