[从业资格考试]心理测量学.ppt

心 理 测 量 学(上、下) 3. 测量量表及其种类 二、心理测验的基本概念 为理解心理测验，再强调三点： 心理测验的三要素 心理测验的特点决定了心理测量的性质 2. 心理测验的分类 三、如何看待心理测验 四、心理测验在心理咨询中的应用 2. 我国心理咨询中运用较多的心理测验 五、心理测验的发展简史 （2）心理测验的概念和标准化思想的提出 （3）世界上第一个正式的心理测验 2. 现代心理测验的发展 3. 现代心理测验在中国的发展 本节学习检测题 二、选择题 第二节 测验的常模 二、常模团体及其测量分数的转换 2. 常模团体的条件 3. 常模团体的取样方法 4. 常模团体的抽样误差 试比较下列两组数据 （二）常模团体分数的转换 三、常模的类型 葛塞尔发展程序表 皮亚杰关于儿童发展的研究 （2）智力年龄 （3）年级当量 2. 百分位常模 3. 标准分常模 （2）非线性转换的标准分数（略） 4. 智商及其意义 （2）离差智商 四、常模分数的表示方法 本节学习检测题 第三节 测验的信度分析 信度的本质 二、信度系数与信度指数 何谓相关呢？相关系数的意义是什么？ 2. 测量的标准误 三、信度评估的方法 2. 复本信度(alternate－form reliability) 3. 内部一致性信度 （2）同质性信度(homogeneity reliability) 4. 评分者信度 四、信度与测验分数的解释 2. 确定测验的可接受程度 3. 解释个人分数的意义 五、信度的影响因素 2. 测验的长度 3. 测验的难度 4. 时间间隔 本节学习检测题 二、选择题 第四节 测验的效度 2. 效度的性质 3. 效度与信度的关系 二、效度评估的方法 内容效度的专家评定法 关于内容效度要注意的两个问题 2. 构想效度 （2）构想效度的评估方法 3. 效标效度 （2）效标效度的评估方法 4. 效度系数的计算方法——效标效度的计算 三、效度系数的作用：预测效标 预测效率指数 四、效度的影响因素 1. 测验编制本身的因素 2. 测验施测过程中的干扰因素 3. 所抽取的样本团体的特点 4. 效标的性质 本节学习检测题 二、选择题 第五节 项目分析 3. 难度水平的确定 （2）测验难度的确定 二、项目的区分度 2. 区分度的计算方法 （2）相关法 3. 区分度与难度的关系 本节学习检测题 二、选择题 第六节 心理测验编制的程序 1. 测量的对象 2. 测量结果的用途（测验目的） 3. 测量的目标 第二步 测题的编写 2. 命题的一般原则 菲力普建议，在必须涉及敏感性问题时： 3. 各类题目的编制要领 （2）是非题的编写要领 （3）操作题的编写要领 第三步 测验的编排和组织 2. 题目审定 3. 测题的编排 测题的编排方式 第四步 预测、项目分析与修改 1. 预测的目的 2. 预测时应注意的问题 3. 预测后的项目分析与修改 第五步 质量评估及其参数计算 第六步 常模制订 第七步 编写指导手册 本节练习题 第七节 心理测验的使用 1. 心理学的基础理论知识结构 2. 心理测验的专业理论知识 3. 心理测验的专业技能 4. 测验工作者的职业道德 二、测验的选择 三、测验前的准备及注意事项 四、测验实施的程序及要素 五、被试误差及控制方法 六、测验的评分和结果报告 2. 报告分数时需要注意的问题 上篇结束，谢谢！ 下篇：常用心理测验量表的使用 目 录 第一节 概述与考核方式分析 拟掌握的量表一览 二、考试试题举例 考试内容涉及的主要方面 第二节 智力测验 （二）智力理论的演变 （1）斯皮尔曼（Spearman）两因素论 （2）塞斯顿（Thurstone）群因素论 （4）卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论 ⒉ 智力的认知理论(20世纪60年代以后) 二、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）（龚耀先，1981） 三、联合型瑞文推理测验（CRT）（李丹，王栋，1989） 四、中国比内测验（吴天敏，1982） 本节学习检测题 第三节 人格测验 一、明尼苏达个性测验问卷（MMPI） 2. MMPI的分量表及其诊断价值 MMPI各分量表代码注解 MMPI各分量表代码注解 第一，效度量表及其诊断意义 第二，临床量表及其诊断意义 3. MMPI的主要特点 4. 施测的步骤与结果转换 5. 施测中应注意的事项 6. 典型示例测图分析 1. 背景知识 2. 施测步骤与记分 几种特殊人群的16种人格因素测验轮廓图 三、艾森克人格问卷（成人版）（EPQ） 本节学习检测题 第四节 心理与行为问题评估 一、 90项症状清单（SCL-90） 3. 施测的过程与注意事项 4. 记分与结果解释 结果评定 二、抑郁自