[信息与通信]第3章安全教育学原理.ppt

第五章 安全教育学原理 第1节 安全教育学基础 1、教育的本质 教育对人的发展具有必要性和主导性，这是由于人的生活是靠劳动改造自然和进行生产来维持生命并使之发展下去的。 教育对人类安全生产的变革活动起主导的作用，因为教育是有目的、有计划的社会活动过程，它对人的影响最为深刻。安全教育作为教育的重要部分，显然对人类的发展起着重要的作用。 2、教育的机理 安全教育的机理遵循着管理心理学的一般规律： 生产过程中的潜变、异常、危险、事故给人以刺激，由神精传输于大脑，大脑根据已有的安全意识对刺激作出判断，形成有目的、有方向的行动。 安全教育的基本出发点是： 尽可能地给受教育者输入多种“刺激” 促使受教育者形成安全意识。 促使受教育者作出有利安全生产的判断与行动。 创造条件促进受教育者熟练掌握操作技能。 3、学习与教育的规律 人的学习过程需要渐进性、重复性，这是人的生理与心理的特性决定的。如人对学习的知识会产生遗忘。艾宾浩斯对遗忘现象首先进行了研究，并用一曲线规律来描述，称作艾宾浩斯遗忘曲线 第2节 安全教育的目的 安全教育是实现安全目标，即防范事故发生的主要对策之一 。 安全教育的目的、性质是社会体制所规定的。 （1）经济发展的要求 （2）人类自身生存的需要 （3）安全文化建设的基础 （4）以人为本，安全第一的体现 第3节安全教育学的基本原则 安全教育原则是进行安全教学活动中所应遵循的行动准则。它是教学工作实践中总结出来的，是教学过程客观规律的反映。安全教育原则有： 1.教育的目的性原则。 2.理论与实践相结合的原则。 3.调动教与学双方积极性的原则。 4.巩固性与反复性原则。 5.安全教育的作用。 第4节 安全教育模式及技术 1、安全教育方法 合理的教育方法是提高教学效果的重要方面。通常在教学进程中有如下方法可参考：启发式教学法；发现法；讲授法；谈话法；读书指导法；演示法；参观法；访问法；实验和实习；练习与复习法；研讨法；宣传娱乐法等。 在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。 对于大众的安全教育，多采用宣传娱乐法和演示法； 对中小学生的安全教育多采用参观法、讲授法和演示法等； 对各级领导和官员多采用研讨法和发现法等； 对于企业职工的安全教育则宜采用讲授法、谈话法、访问法、练习法和复习法等； 对于安全专职人员则应采用讲授法、研讨法、读书指导法等。 2、安全教育的合理设计 首先是安全教育对象的设计， 就总的社会而言，安全教育的对象对于企业有生产的决策者、管理者、安全专业人员、企业职工和家属等；对于社会有政府官员、居民、学生、大众等。 不同的对象应有不的安全教育目标。 总的目标是提高人的安全素质，这要通过强化安全意识；发展安全能力；增长安全知识；提高安全技能等来实现。 安全教育的方式设计也是重要的环节。 常规的安全教育方式有持证上岗教育；特种作业教育；全员安全教育；日常安全教育；家属、学生、公民的基本教育等。 3、安全教育的技术 安全教育的手段及技术有：人－人传授教育；人－机演习培训；人－境访问教学；电化教学；计算机多媒体培训等。 就安全课讲授的形式而言，还可以用如下十种方式进行：报告式安全课；电教式安全课；答疑式安全课；研讨式安全课；演讲式安全课；座谈式安全课；参观式安全课；竞赛式安全课；试验式安全课综合式安全课。 第5节企业安全教育的对象、目标与内容 企业安全教育内容、方式应以对象的不同而不同，这是由于不同的对象对掌握的知识和内容有所区别。 对一个企业来讲，安全教育的对象主要包括企业的决策层（法人代表、各级党政领导）、生产的管理者、员工、安全专业管理人员，以及职工的家属五种对象。 1企业决策层（法人及决策者）的安全教育 企业决策层是企业的最高领导层。 企业法人代表及决策者是企业生产和经营的主要决策人，同时也是企业安全生产的第一指挥者和责任人。 所以决策者们必须具备较高的安全文化素质，这就需要对决策层不断进行必要的安全教育。 1）企业决策层安全教育的知识体系 对决策层的安全教育重点在方针政策、安全法规、标准的教育。具体地可以从以下几个方面进行教育： 懂得安全法规、标准及方针政策 安全管理能力培养 树立正确的安全思想 建立应有的安全道德 形成求实的安全工作作风 2）企业决策层安全教育的目标 在社会主义市场经济体制下，对企业的决策层进行安全教育，使他们在思想和意识上树立如下的安全生产观： 安全第一的哲学观 尊重人的情感观 安全就是效益的经济观 预防为主的科学观 3）企业决策层的安全教育方法 对企业决策层的安全教育可以采取定期安全培训，持证上岗，根据国家人事部门和国家经委的规定中可了解到，企业领导安全教育的形式主要是岗位资格的安全培训认证制度教育，这是一种非常有力