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第三章 大学生人格发展与心理健康 —位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成：一个在官场上春风得意，一个在商场上捷报频传，一个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术明星。于是有人问老教授：你以为三人中哪个会更有出息？老教授说：现在还看不出来。人生的较量有三个层次，最低层次是技巧的较量，其次是智慧的较量，他们现在正处于这一层次，而最高层次的较量则是人格的较量。 我在学术及经商实践中深有体会，人的最终较量在人格，企业的最终较量在企业文化。 龟兔赛跑拼的是个性，不是暂时的能力和技巧；再一次比赛，兔子可能会赢，但是多次比赛或者下次比赛的赛程较长时，兔子输得几率就会增大；如果兔子几次失败后彻底改变了懒惰、自大、投机的习惯，兔子将会成功，但是这是兔子的个性已经改了。再者，若果兔子没有改掉这种个性特点，即使一次、两次胜利了，但是比赛的过程却不是幸福的。 扩展：李时珍在艰苦的环境下撰写本草纲目、研究药理的幸福指数，取决于李时珍的个性，即钻研活动处于认知、自我实现的动机，还是功利的经济和声誉动机。 学生的学习亦如此。有的人说中小学只有两个任务，小学教会孩子读书的习惯，中学培养孩子稳定、健康的兴趣。这两个任务完成了，教育就成功了。 第一节 人格概述 一、人格及其特征 1、什么是人格 它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和，它是在长期的社会生活实践中形成、发展起来的。包括气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等方面内容，人与人之间显著的差别就在于人格。 人格一词来源于古希腊语“面具 ”，解释了人格具有外在表现、内在实质两个层次的特征。 2、人格的特征： （1）独特性。 A、个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后天环境交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点；如有的人开放自然，有的人顽固保守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人谨慎等。 B、“人心不同，各如其面”： 即使是同一种特征在不同的人身上表现出的具体含义也是不同的。环境会使某一人格品质在不同人身上表现出不同的含义。如独立性这一人格特质，作为缺乏父母爱护的家庭中成长的孩子，独立带有靠自己努力的含义；而在一个民主型家庭成长的孩子，独立则作为健全人格培养的重要部分。又如固执对应的是撒娇亦或反抗。 C、生活在同一社会群体中的人会有一些相同的人格特征。 （2）稳定性 人格的稳定性是指那些经常表现出来的特点，是一贯的行为方式的总和。正如我们所说：“江山易改，本性难移”。一个人的某种人格特质一旦稳定下来，要改变是较为困难的事，这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下的一致性。 成熟和环境的变化，人格或多或少会有所变化。 内在特质和外在表现的辩证关系会掩盖部分特征。 （3）统合性 人是极其复杂的，人的行为表现出多元性、多层次的特点。人格的组合千变万化并非死水一潭。各种人格结构的组合千变万化，因而使人格表现得色彩纷呈。在每个人的人格世界里，各种特征并非简单的堆积，而是如同宇宙世界一样，依据一定的内容、秩序与规则有机组合起来的动力系统。人格的有机结构具有内在一致性，受自我意识的调控。 当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，人们就会呈现出健康的人格特征，否则就会出现各种心理冲突，导致“人格分裂”。 （4）功能性 人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。正如人们常说的“性格决定命运”。人格决定了一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。人们常常使用人格特征解释某人的言行及事件的原因。面对挫折与失败，有志者认真总结经验教训，在失败的废墟上重建人生的辉煌；而怯懦的人一蹶不振，失却了奋斗的目标。当人格功能发挥正常时，表现为健康而有力，支配着人的生活与成败；当人格功能失调时，就会表现出懦弱、无力、失控甚至变态。 二、人格的结构 人的气质是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格和自我调控系统。 1、气质和性格 （1）气质： 表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的心理特征。即平时所说的脾气、秉性。 气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性之约； 气质无好坏之分，给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，不直接具有社会道德评价的含义。任何气质的人都能成功、成为道德高尚的人。 （2）性格： 性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他们的行为举止中。 性格表现了一个人的品德，受人的价值观、世界观、人生观的影响； 性格是在社会