[其它考试]中学英语7B_Unit1_Dream_Homes三案六环节.doc

中学英语7B_Unit1_Dream_Homes三案六环节 ★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做. 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 中学英语7B Unit1 Dream Homes三案六环节 学校：灌云县鲁河中学 设计人：赵娟 一、教学标题 牛津英语7B Unit1 Dream Homes Integrated Skills 二、教学描述 本课为7B Unit1 Dream Homes Integrated Skills的教学。是以听力为主的综合技能训练，训练学生能够在听力中获取有效的信息，快速而准确的记录所听取的信息，鼓励学生运用听一篇描述家的布局介绍，能准确地描述家庭布局和摆设。从而达到在同一单元内进行有效的“听说读写”的教学任务。 三、设计思路 牛津教材的一大特色就是把所学的课本知识能够直接运用于实际生活和交流中。并且以任务为中心的任务型语言交际教学也是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，激发学生的听力兴趣。 四、教学目标 1. 听一篇描述家的布局的介绍，在相对陌生的语境中识别具体信息。 2. 识别有关家和家里物件的有关单词，并能在听力材料中获取相关信息。 3. 了解房间和家具的位置，培养精听技能。 4. 培养学生的口语表达能力和听力能力。 五、教学重难点 1．训练学生听力技能和口头表达, 识别有关家和家里物件的有关单词。 2．听一篇描述家的布局的介绍，能流利而准确地描述家庭布局和摆设。 3. 培养熟练运用打电话时常用表达方式的能力。 六、教学准备 Multimedia, a recorder, some pictures. 三案设计： 学案： 学习目标 能运用家庭布局为话题与他人进行交流；并就该话题开展采访或向同学作调查报告或描述图片，并根据所给图片说出图片内容，并就该话题谈谈自己理想中的家园情况。 【自学质疑】 一.你知道这些名称吗? 1.______ the room for sleeping in 2.______ the room we have our meals in 3.______ the room we cook our meals in 4.______ the room we have a bath in 5.______the place for growing flowers 6.______ the room we meet our friends in 二.你会使用打电话的交际用语吗?看看你是否能根据首字母提示完成下列句子. 1. May I s_____ to Mr. Green, please. 2. Who’s that c_____, please? 3. I’m a_____ he’s not at home. 4. Can I take a m_____? 5. My t_____ number is 6. I’ll a_____ him to c_____ you back. 【交流展示】 一．预习交流，回答下列问题: 1. Who lives in a house with a garden, Neil or Amy? 2. Who has his/her own bedroom? 3. Is Neil’s home very big? 4. Are there many rooms in Neil’s home? 5. Whose telephone number is 二. 重点点击 1.你的家和我的(家)不同 Your home is _____ _____ mine. 2. Your garden is behind the kitchen. The kitchen is _____ your garden. 3. This bedroom is mine. I have my _____ bedroom. 4. I live in this room. My sister lives in this room, too. I _____ a room with my sister. 5. I think maybe (也许) he’s at school. I’m ___