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三、基本动作要素、记号 动作研究所考虑的就是将作业的全部内容，通过少数几个基本的动作要素（又称要素）编排成各种各样的动作组合，按一定的顺序进行操作。就如同地球上所有物质，都是由那么少数的几种原素构成的一样。 （1）基本动作要素分类 ①行为类——利用人体的动作以及思维活动进行的作业。 ②目的类——为什么要进行这个动作。 （2）基本动作要素是说：用目的细分人们的行为动作，或者是使用与各产业相通的动作名称。 （3）基本动作要素数量：基本动作要素18个、记号18个。 第一类：工作进行的必要要素。 第二类：有制约第一类的倾向。 第三类：不能促进工作的要素。（浪费的要素） （1）空手移动（伸手） 形似皿上没有东西状。是说什么也没有拿，空手移动。这个动作表示向着对象物伸手移动，是为了实施下一个动作（第2项）“抓住”而进行的动作。动作范围，从空手移动开始，到下一个动作要素“抓住”之前为止。 （2）抓住 形似用手指抓住对象物品状。是说用手（广泛可指身体的一部分）将对象物品控制在自己身体范围内的状态。 动作范围：从接近对象物，张开手抓物品开始，到将对象物抓住并确实控制到下一个动作要素开始为止。 “抓住”用手指抓物品、工具其中也包括由于没有抓住而滑落再抓，这类接触型抓住动作，直到实际抓住为止。 利用道具实施“抓住”动作，例如：镊子夹部品，用针取物，或者是用吸咀吸取物品等，都属“抓住”动作。如果是戴手套“抓住”动作时，手套就不属于道具，而只属于手的保护品。 “抓住”动作如果持续时间过长就称为“保持”。 第三节　　动作分析与研究 （3）荷重移动（搬运、负重移动） 形似器皿上放有物品。用手或者是身体的一部分，持货物做位置移动的动作，跨越空间的移动、推移、牵引、滑动、引拔、转动等，使对象物位置改变，直到停止为止。 （4）定位の 形似物品在手指的尖上。将手持的物品与其他待“组合”或“使用”的物品正确关系位置吻合。 动作范围：从决定位置开始到位置吻合结束为止。 “定位”很容易与“方位调整”混同，（请参照“方位调整”）。 （5）定位 形似组合。通常是在“定位”之后，进行组合（进行插入）。 （6）取出（分解） 形似从组合的状态上取下一个来的形状。是将一定关系状态下组合好的对象物品从中取出，分解的动作。 第三节　　动作分析与研究 （7）使用 U 英文Use的大写字头字母。按照使用目的，用工具和机械进行操作的动作。 注： “组合”、“取出”、“使用”是共同的。 “组合” 、“取出”、“使用”又称之为复合基本动作要素。更可以把它们分解成其他基本动作要素。也就是说“组合” 、“取出”、“使用”既可以复合，同时也可以分解。 直接用手进行“组合” 、“取出”的情况下，使用原工具和机械就是“使用”本身。 用赤手动作的情况下，适用于“使用”的有以下几种情况。用手切、用手穿、用手搔、用手擦、用手揉、用手打。 （8）放手 形似器皿倒置，将物品倒出状。将手或者是身体的一部分所控制的对象物品放开。 注： “放手”与“抓住”是一对完全相反的动作。 （9）调查 形似凸透镜形状。是将对象物的性能、品质、数量与标准进行比较，是进行判定的心里活动。 注： 很多时候与其他基本动作要素同时进行。因此很难区别。 在作业中这类动作屡屡发生，又在正规检查以外，对其的要、否很难进行判定。 第三节　　动作分析与研究 （10）寻找 形亿眼球移向一边状。包含眼在寻找物品，手在找寻物品等，凡是利用五官进行寻找的所有场合。 动作范围：从寻找开始，到“找出”之前为止。 注：如果作业的复杂性增加，返复次数减少，作业稳定性低等状况下，物品到底放在什么地方很难记住，因此寻找工作时常发生。 （11）找出 形似眼球在中间状。表示持续寻找的行为状态。 动作范围：只是找到的那一瞬间。 注：“寻找”，“选择”很难分辨。 一般情况，“寻找”的结束动作中，因为包括有“找出”这一动作，因此在有的基本动作要素中，也有将“找出”省略的情况。 （12）选择 必须是