[其它课程]江苏美术九册教案.doc

第1课 参观和旅行 ·教材思路： 本课是属于造型·表现”领域的美术课。 暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，或者是学校组织的春游等，结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。 ·课时：1~2课时 ·教学目标： 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。 2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。 3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。 ·教学重点难点： △、教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。 △、教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。 ·教学准备： 1、围绕主题收集丰富的学习资料：如风景图片、影视资料、旅游照片等。 2、准备绘画工具和材料。 ·教学过程： （一）课前准备 1、师生共同收集相关图片、影视资料等。 2、关注学科内容，积累视觉和触觉经验，启发学生的学习积极性。 3、围绕主题收集丰富的学习资料。 （二）导入课题 1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。 分组讨论，引出课题： △、你外出游玩过吗？去过哪里？ △、说说自己旅行的感受？ △、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。 2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。 （三）游戏激趣 1、出示地图，请学生找一找自己自己旅行过的地方，向大家介绍当地优美的景色和风俗习惯。 2、教师及时出事风景图片，使学生形成进异步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。 3、学生通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，想同学讲述自己的所见所闻，所感所想，在介绍中启发学生的思维。 （四）欣赏作品 1、通过欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导他们进一步了解范作的表现方法。 2、提问： 画面中表现了什么内容？ 哪些地方最吸引人，为什么？ 分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？ （五）构思创作 1、选材：参观及旅行过的地方很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。 2、小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好的表达自己的感情。 3、选择自己最喜欢的材料和方式表现，可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理，大胆而富有个性的表现自己感受最深的饿地方。 （六）展示评价 以“我是一名小导游”的游戏方式展开评论。学生通过自己的作品想大家介绍自己旅游过的地方，其他同学以游客的身份向导游提出各种问题，并点评作品，提出自己的建议。 （七）课后拓展 地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。 ·教后记： 第2课 妙用纸盒 ·教材思路： 本课是属于造型·表现”领域的美术课。 暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，或者是学校组织的春游等，结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。 ·课时： 2课时 ·教学目标： 1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。 2、养观察能力和表现能力。3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 4、作品的巧妙构思、别出心裁。 重点：运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 难点：作品的巧妙构思、别出心裁。 △、教学难点：作品的巧妙构思、别出心裁。 ·教学准备： 教师：欣赏作品、实物照片数件 学生：准备好各种制作工具 ·教学过程： 第一课时： （一）语言导入 　　利用大小、形状各异的盒子，做出老虎、犀牛大象……动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，产生了有趣的纸盒造型。 （二）欣赏、讨论 1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？ 2、如果让你设计，你该设计怎样的？ 3、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。 （三）分组讨论 1、1~4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？ 2、试一试，还有更巧妙的方法吗？ 3、组与组之间进行交流。 4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。 （四）学生作业 1、制作形式、材料不限。 2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。 3、走下位置，相互学习、相互切磋。 （五）巡回指导 1