[初一政史地]2011-2012学年人民版七年级思想品德教案下.doc

2011-2012学年 七年级思想品德（下） 教学设计 云龙县长新初级中学 八年级思想品德备课组 二〇一二年三月十七日 七年级思想品德教案(下) 课题：第一课 我们都爱玩 玩也是我们的权利 教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利 教学重点：儿童玩的权利的法律依据 教学难点：青少年维权方案 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利： 讲授新课： 一、儿童权利的法律依据 联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动” 材料一：儿童的年龄范围P2 材料二：儿童权利公约的产生P3 二、我国儿童这项权利的现状 活动；做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少？ 算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？ 三、我国儿童应怎样来维权 阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢？一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、 2、 1、 2、 3、 宝贵经验 三、倡议书 根据我们对玩的讨论、研究，以小组为单位写一篇《倡议书》，在我们班上提倡健康有益地玩耍。 四、比一比 以某个节日为主题，设计事一套娱乐方案。看看谁设计的方案既有意义，双受同学们欢迎。 小结：玩的开心，玩的痛快，玩出名堂，玩出水平，玩不丧志，玩不丧德。 课题：网络时代，我们怎么玩 教学目标：教育学生正确对待网络，健康地对对待网络 教学重点：网络的利弊 教学难点：怎样扬长避短，有效利用网络。 教学方法：以身说法 教学过程： 导入新课 网络的“横空出现”，给我们带来了一个崭新的世界——虚拟的世界，网络中的虚拟世界不仅深刻地改变了我们的生活方式，也为我们提供了极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间。 讲授新课： 一、 自从网络和电子游戏诞生以来，人们就一直对它们议论纷纷，请根据自己掌握的事实说说你对网络和电子游戏的看法。 我的看法是：__________________________________________ _______________________________________________________ 络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。下面这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意，想点办法吗？ P12阅读材料 新闻链接 在2003年1月12日召开的北京市政协十界一次会议上，民盟北京市委提交的一份调查报告显示，2001年北京市中学生上网成赢者的比例达148，（初中生11。8，高中生15。9），远远高出了成年人中上网成赢的比例。按照着个比例推算，2001年北京市92.26万高中生中，上网成赢这约有13.65万人。 小结：学生总结 课题：第二课 情绪调味师 “爽”的感觉 教学目标：了解“爽”是当某种需求和愿望得到满足时，我们就会感到愉悦的、积极的情绪 教学重点：合适地表达兴奋之情的方式 教学难点：合适地表达兴奋之情的方式 教学方法：讨论式 教学过程：导入新课 我们的生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的心情——快乐、悲伤、烦恼…… 讲授新课：“爽”的感觉 周明一进教室，就迫不及待地对同桌说：“唉呀，刚才你怎么没到操场上看球啊！隔壁3班早就放出大话，说他们多么地厉害。结果我们班集训了两个星期，今天第一场，就把他们了个3：0……嘿，可真爽！” 这时，林老师正好走进来。她笑眯眯地问周期：“爽”这个字你老是挂在嘴边上，它究竟是什么意思呢？ 你能帮周明回答林老师这个问题吗？ 在你的字典里，“爽”是指 在生活中，什么情况下，你会大声地，痛快地说一声：“好爽啊”！ 当某中需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪；这是，我们会表现出眉飞色舞、手舞足蹈、口若悬河等一系列外显的表情动作，常常会用“开心”、“爽”、“痛快 ”等词语来形容自己的心情。 谁都会在生活中遇到令自己高兴、兴奋、满足、得意的事，但不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？ （ ）大喊大叫 ( )微微一笑 （ ）手舞足蹈 ( )马上告诉好朋友 （ ）----------- ( )---------------