[初一语文]七上语文导学案打印版.doc

一 在山的那一边 王家新 【学习目标】 知识与技能 1.培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。 2.理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。 过程与方法 1、 学习时通过分析诗歌优美的语言来体味诗歌的含义。 2、 反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感。 3、 自主式、合作式、探究式地学习诗歌。 情感、态度与价值观 1、 领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。 2、 学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。 【重点难点】 重点 1、 朗读训练，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 2、 诗歌意象所蕴含象征意义的把握。 3、 领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者在诗中表现出的为实现理想不畏艰险，努力奋斗的精神。 难点 1、 朗读技巧的训练。 2、 诗歌意象所蕴含象征意义的把握，领会诗歌中阐述的人生哲理。 学习过程 【知识链接】 1作者简介： 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年在武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京，在《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。 2相关背景 《在山的那边》是诗人在二十多年前1979年写下的一首诗，那时诗人还是一个边远山区来到大学校园不久的大学生。《在山的那边》起源于作者的童年经历，与自童年起就一直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求。 【自主学习】 1、 朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。 痴（ ）想 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间 2、 解释下列词语 痴想： 喧腾： 信念： 诱惑： 3、 用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。 【合作探究】 4这首诗第二节中的“山”和“海”分别指什么？ 5这首诗表达了诗人怎样的感情？ 6“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎 下深根？ 7怎样理解“是的！人们啊，请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之 后/你终于攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬 间照亮你的眼睛……”这几句话？ 小结： 这首诗歌以一个向往外面世界的山区孩子寻找大海为全诗的抒情线索，以“山”比喻困 难，以“海”比喻理想，说明在人生的道路上只要我们克服重重困难，坚持不懈地努力 ，那么我们总会有实现自己理想的那一天。 【精读精练】 阅读这首诗的第一节，完成下列问题。 在山的那边 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 8、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？ 9、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。 10、 诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。 【拓展提升】 请同学们借鉴本文的写法，采用诗歌的形式，借助一种具体的形象来表达内心的感情， 若能够用上本诗所学的修辞手法就更好了。如果你觉得有难度，不妨以“我终于见到了 大海”写一首诗。 【教（学）后记】： 二 走一步，再走一步 【学习目标】 知识与技能： a) 结合语境理解重点词、句的深刻含义。 b) 理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。 过程与方法： 1、 通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。 2、 自主式、合作式、探究式地学习方式。 情感、态度与价值观： 1、 领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。 2、 学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。 【学习重点】 1、 朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 2、 领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努 力奋斗的精神。 【学习难点】 1、 朗读技巧的训练。 2、 领会文章中阐述的人生哲理。 【知识链接】 写作背景 本文是美国作