[初一语文]爸爸的花儿落了.ppt

研读54至68段，思考： 1、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但却通过心理、语言、景物描写来埋下伏笔，请把这些描写分别找出来。 54段： 快回家去 催着自己 55段： 旁边的夹竹桃…散散落落的 60段： 大小姐…你爸爸已经… 侧面描写 心理描写 景物描写 语言描写 2、下垂、散落的夹竹桃和掉下来的没有长成的小石榴暗示了什么？ 以花喻人，暗示爸爸的生命之花凋谢了。 3、除了这部分外，文章还有哪些地方埋下伏笔？ 11段：没有爸爸…… 32段：疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 4、为什么“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。” (第65段) 得知爸爸死讯时，“我“虽然很悲伤，但当时想到爸爸对“我”说的话，意识到自己已经长大了，必须学会承担责任。。 5、如何理解末尾“我”默念的话的含义？ 爸爸已经去世了，“我”终于意识到自己已经长大了，该承担起照顾家庭的重担和责任。 6、从哪些地方可以看出来“我已不再是小孩子”了 ？ 2.能从老高所说的噩耗中清醒，显出从来没有过的镇定和安静。 1.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”。 3.最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 　　思考：花在全文结构中起着怎样的作用？ 以花作为线索贯穿小说始末。 开头点题，由衣襟上的夹竹桃引出爸爸住院的事，中间写爸爸爱花的天性，结尾用“垂落的夹竹桃”照应开头，暗示花落人亡。 文章表达了作者怎样的感情？ 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时也引起了读者深深的眷念之情。 爸爸的花儿落了 1.简介作者：林海音（生平、作品） 2.介绍写作背景及体裁 3.理解课题的双关义（两个意义） 4.积累有关父爱的名言及篇章 5.在书本P22注音（书） 6.朗读课文三次以上，提出两个以上的问题，写初读感受（50字以上） 7.指出课文的线索和记叙顺序，把课文分成六个部分，简要概括段意。 林海音 台湾作家(1918-2001),原名林含英,小名英子，祖籍台湾苗栗,生于日本大阪,1923年随父母迁居北京,1948年回台湾定居。曾当过记者、编辑等。她的作品洋溢着浓浓的乡愁，典雅柔美。代表作是短篇小说集《城南旧事》。本文节选自《城南旧事》。 肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 衣襟 低哑 懒惰狼狈 催促 夹袄 咻咻 栅栏 廊檐 徘徊 哭号抽屉 雇车 挪窝儿 鸡毛掸 　　 　 抡鞭子 玉簪花 一、好词 1.注音 襟上 肿 胀 懒惰 挪窝儿 鸡毛掸子 抡鞭子 咻咻 栅栏 玉簪花 骊歌 花圃 雇车 jīn zhǒng zhàng duò nuó dǎn xiū zhà zān lí pǔ gù lūn 叮嘱— 抡—— 骊歌— 徘徊— 再三嘱咐 告别的歌 用力旋动 在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。 想一想：题目有什么含义？ 1、实指爸爸种的夹竹桃的败落； 2、暗喻天性爱花的爸爸离开人世。 一语双关 文中对往事的回忆都是由爸爸的话或眼前的事情引发的。快速浏览课文，从文中找出例子。 整体感知课文 现实————回忆 引出 一、“我”参加毕业典礼，由 衣襟上粉红色的夹竹桃 引出前一天去医院探望o 爸爸时的情形。 1——12段 二、探病时爸爸叮嘱“我”不要迟到的那番话。 回忆六年前“我”因赖床不起被爸爸责打以及以后上学从不迟到的往事。 13——30段 三、礼堂的钟声响起，想到爸爸不会来了，想起爸爸的病和因病而不能料理花儿。 回忆起爸爸爱花养花的情形 31——34段 四、叙述毕业典礼上的情景，表现了“我”既喜欢又害怕长大的复杂心情。 35——37段 五.从韩主任的讲话，唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大。 回忆爸爸鼓励“我”独自到银行汇款闯练的经过。 38——53段 六、写毕业典礼结束，回家听到爸爸病逝的噩耗，“我”意识到自己已经长大了。 54——68段 记叙的顺序有四种,文中回忆的部分属于哪一种? 顺叙 倒叙 插叙 补叙 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容。 插叙 课文使用插叙有什么好处？(重点) 时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致，使全文情节更加丰满具体。 阅读13至30自然段，思考： 1、这部分运用哪些描写方法？ 心理描写：13段、28段 肖像描写：17段 语言描写：18——20段 动作描写：22段、29段 2、“我”赖床的原因有两个，请找出来。(重点) ①醒来时晚了； ②下大雨，要穿夹袄、油鞋、拿油伞上学。 3、爸爸对“我”要求严格从哪几件事可以看出来？（重点） ①不许小孩子乘车上学 ②不许逃学 ③打