[初中教育]图像的加工处理与艺术合成0.ppt

《选 区 的 应 用》说课课件 主讲：GUOWJ 2010年5月 重视实践能力的培养，突出职业技术教育特色；以学生为主体，以教师为主导。 通过图像加工处理与艺术合成的学习，培养学生对图像进行艺术加工的兴趣 教学对象为计算机专业二年级学生。 学习了框选、套索、魔棒等多种选区工具的使用。 了解了Photoshop的这些知识点，但对于如何运用这些知识点设计制作出一幅艺术作品缺乏感性认识。 1、【任务驱动教学法】先展示两个图像加工处理与艺术合成的实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，进而解决问题，完成任务。 展示任务、引入新课 细化任务、各个击破 探究合作、提升能力 自我创意、成果评价 知识总结、延伸学习 学时安排、惜时如金 根据提供的素材进行自主学习，小组合作探究，设计的目的：综合所学知识达到融会贯通的目的，培养学生自主探究性学习与团结协作的精神。 各小组根据已学过的知识，讨论解决问题的办法，还有疑难可寻求老师帮助，学生、老师一块互探讨，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。培养同学们自主探究性学习和团结协作学习和解决问题的能力。 成果展示，对学生学习结果进行肯定，培养学生“成就感”，保持学生探究活动的动力。此环节既充分展示了学生成果，又特别关注了学生参与探究活动的态度，解决问题的能力和创造性因素，以及获取知识的经验教训。培养学生成就意识，保持永久的学习欲望，增强自信心。至此难点突破 同时，指出作品的不足，为学生指出努力的方向，保证学生持久的创新意识和探究能力。 教师通过展示优秀作品、创新作品，创新点肯定学生成绩，学生在“成就感”中结束任务，并针对不同层次的学生开展任务拓展，体现因材施教、分层教学，使学生在愉悦的氛围中加深了对知识的理解和应用，并为他们提供了展示自我的平台， 板书设计 在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点： 1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。 2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生。 3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标。 4、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感。 本节课的教学特点有三个： 1、充分展示学生在课堂中占主体地位。 2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。 3、网络成为学生辅助学习的主要认知工具和组织课堂教学的信息平台。 * 说课流程图 说教材 说教学目标 说教学重点与难点 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 说版书设计与教学反思 图像加工处理与艺术合成说课稿 教学目标 教学重点难点 教法与学法 教学过程 设计体会 上一页 下一页 重新开始 帮 助 退 出 计算机教研室 教程标准要求 中职教程标准 知识点要求 首 页 教材分析 选自“中国劳动社会保障出版社”出版的《使用Photoshop CS2处理图像 》第四章第二节 全国中等职业学校教学用书标准要求 图像加工处理与艺术合成说课稿 首 页 教学目标 教学重点难点 教法与学法 教学过程 设计体会 上一页 下一页 重新开始 帮 助 退 出 计算机教研室 1、选区工具及选区操作的方法。 2、选区变换、 3、羽化操作、 4、图像的加工处理实例 知识点要求 教材分析 教程标准要求 知识点要求 图像加工处理与艺术合成说课稿 首 页 教材分析 教学重点难点 教法与学法 教学过程 设计体会 上一页 下一页 重新开始 帮 助 退 出 计算机教研室 知识目标 能力目标 情感目标 1、掌握Photoshop中各种选区工具操作方法； 2、掌握选区羽化的操作方法； 3、掌握图层的切换及图层特效制作方法的使用。 知识目标 教学目标 图像加工处理与艺术合成说课稿 首 页 教材分析 教学重点难点 教法与学法 教学过程 设计体会 上一页 下一页 重新开始 帮 助 退 出 计算机教研室 知识目标 能力目标 情感目标 能力目标 教学目标 动手实践能力 独立思考能力 创新能力 合作能力 自学能力 图像加工处理与艺术合成说课稿 首 页 教材分析 教学重点难点 教法与学法 教学过程 设计体会 上一页 下一页 重新开始 帮 助 退 出 计算机教研室 知识目标 能力目标 情感目标 情感目标 教学目标