[初中教育]电荷及其守恒定律 库仑定律 电场强度.ppt

课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 √ √ √ 课堂训练 2、下列说法中正确的是： 　　A .点电荷就是体积很小的电荷． 　　B .点电荷就是体积和带电量都很小 的带电体． 　　C .根据 可知,当r 0 时，F ∞ 　　D .静电力常量的数值是由实验得到的． √ 课堂训练 3、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 A．F/2 B．F/4 C．F/8 D．3F/8 课堂训练 4、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5×10?5 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5×10?5 C和?1.5×10?5 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） A．F1 = F2 B．F1 ＜F2 C．F1 ＞ F2 D．无法判断 √ 1.3 电场强度 　 两电荷不直接接触，它们之间的相互作用是怎样产生的? B θ + + + + + + A + + + + + + 英国物理学家 法拉第 （1791-1867） 法拉第提出“场”概念 一.电场： 2、基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用。（这种力叫电场力） 1、电荷的周围存在着由它产生的电场。 3、电荷间的相互作用力通过电场发生 电荷A 电场 电荷B 4、电场是客观存在的物质。 检验电荷（试探电荷）： 用来检验电场的电量很小，体积很小的电荷。 （不会影响原电场） 场源电荷（源电荷）： 产生电场的电荷 结论: F/q能反映电场中某点电场的力的性质——电场的强弱。 2.电场中不同的点，同一电荷所受力也不同，比值F/q一般是不同的。 1.电场中的同一点，不同电荷所受力不同，比值F/q是一定的。 问题2 实验现象： 二.电场强度 1.定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。 5.理解：场强反映电场力的性质，由电场本身 决定，与放入的试探电荷无关。 3.单位：牛/库(N/C) 、伏/米(V/m) 、 1 V/m=1N/C 4.方向：规定与正电荷在该点的受力方向相同 2.定义式： 1、电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（ ） A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点 　的场强减半。 B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。 C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的 　电场力越大。 D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向 C 课堂训练 三、真空中点电荷的电场 + - 1、大小： 2.场强方向：正点电荷电场方向背离电荷 负点电荷电场方向指向电荷 2、 关于电场强度，下列说法正确的是（ ） A． E=F/q，若q减半，则该处的场强变为原来的2倍 B．E=kQ/r2中，E与Q成正比，而与r平方成反比 C．在以一个点电荷为球心，r为半径的球面上，各点的场强均相同 D．电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向 课堂训练 B 1、电场强度是矢量，合成应遵循平行四边形法则 四、电场强度的叠加 Q r P r Q P 2、一个半径为R的均匀带电球体（或球壳）在外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同 3、在真空中有两个点电荷q1和q2，分别位于A和B，相距20 cm，q1为4×10-8 C，q2为－8×10-8 C。则在AB连线上A点的外侧离A 点20 cm处的D点场强大小、方向如何? 4.5×103 N/C，方向由D指向A。 课堂训练 4、思考题： 场是物理学中的重要概念，除了电场和磁场，还有引力场。物体之间的万有引力就是通过引力场发生作用的，地球附近的引力场叫做重力场。仿照电场强度的定义，你认为应该怎样定义重力场的大小和方向？重力场的方向跟正电荷产生的电场相似，还是跟负电荷的电场相似？ 五、电场线 电场线是用来形象地描述电场强弱与方