[四年级语文]小学语文四年级上册教学设计.doc

课题 1、观潮 第 一 教时 课时 教学 目标 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3、体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学 设想 在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。引导学生抓住重点句段深入研读，边读边想象画面，品味语言，学习作者的写作方法。 教 学 程 序 与 策 略 一、激趣导入，引出壮观、 1、用幻灯片出示古诗《浪淘沙》。 2、学生翻译这首诗，教师给予指导，引导学生初步感受江潮的气势。 3、对于钱塘江大潮，你们了解多少呢？ 4、播放大潮录像，学生欣赏录象。 5、你们想知道作者是怎样用文字把大潮的景象生动形象地描述出来的吗？学生自读课文。 二、初读课文，感知大意。 1、指名学生说出这篇课文主要讲了些什么？ 2、“天下奇观”正是作者观看大潮后的感受。谁来说说你对天下奇观的理解？ 学生读第一自然段，找出本文的关键词：“天下奇观”并让学生谈感受。 3、天下奇观的“观”和观潮的“观”意思一样吗？ 三、学习潮来景象。 1、读了课文，你觉得那几部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？学生自读课文，划出相关词句。 2、找出最能看出钱塘江大潮是奇观的句子理解。 3、让学生说出所划词句，发挥想象力，从文字上感受大潮的壮观气势。 4、引导学生分析这一部分的写作顺序。 5如果你就在这观潮的人群中，当看到江潮铺天盖地地向你涌来时，你的心情怎样？会说些什么，做些什么？ 四、配乐朗读，引导背诵。 学生跟随录像读3-4自然段。教师评价。 课题 1.观潮 第 二 教时 课时 教学 目标 1.有感情地朗读课文，进一步感受潮来前、潮来时以及潮来后的钱塘江大潮的壮观景象。 2、欣赏课文中的经典句子，感悟课文描绘的大潮景象。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 教学 设想 指导学生有感情地朗读课文，感悟潮来前、潮来后的景观，再次品味课文中的经典句子以及比喻句的用法。 教 学 程 序 与 策 略 一、感悟潮来之前 1、导入对潮来之前的内容的学习。 2、学生自读第二自然段，找出描写潮来之前人和江的词句。 3、教师总结。 二、学习潮来之后 1、潮起必然潮落，经过了潮涌的辉煌之后的钱塘江又是怎样一副景象呢？ 2、学生读写潮来之后的段落。 3、组织学生讨论：“看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，人们为什么现在才注意到水涨了？ 4、教师总结。 5、现在谁来说一说自己对天下奇观的感受。 三、品味语言 1、学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。 2、学生读课文，划句子。 3、师生共同品读，感受句子的语言美和形象美。 4、课件出示重点句子以及课文中的5处比喻句，品读感悟。 四、积累词汇 1、老师说词语意思，学生抢答。 2、进行词语运用练习学生分小组讨论，然后汇报。 3、师生共同评价。 五、总结写作手法。 1、钱塘江大潮这世上少有的伟大奇观竟然为我国所拥有，你心中一定有一种情感在涌动，说给大家听。 2、讨论：在体会作者表达方面，我们能向课文学习什么？学生边讨论边自由读，然后选派代表汇报。 3、教师总结：①善于观察，在观察时抓住特点。 ②按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。 ③学着运用侧面描写。④注意多种修辞手法的运用。 作业 作业一（★） 作业二（★★） 作业三（★★★） 课后 反思 课题 2雅鲁藏布大峡谷、 第 一 教时 课时 教学 目标 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料） 教学 设想 课前布置任务，让学生搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料，教学时放手让学生多读，通过朗读感悟雅鲁藏布大峡谷的美丽以及奇特。积累好词好句，丰富学生的知识。 教 学 程 序 与 策 略 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。 学生交流课前查找的资料。 1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等） 3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1．自由读课文，读准字音。 2．检查生字．词。 3．指名分段读