[幼儿教育]第二章 教育的基本规律.ppt

第二章 教育的基本规律 该部分要关注粗线条知识，适当关注简答题和选择、填空、判断等题型 第一节 考点精讲及重点点拨 教育基本规律主要有两个： 一是教育与社会发展相互制约（相互适应）的规律； 二是教育与人的发展相互制约（相互适应）的规律。 提示：在理解、掌握许多教育规律与原理，以及解答许多较宏观的教育理论与实际问题时，可用这两条规律作为分析的框架和基础。 第一节 教育与社会的发展 教育作为一种有目的地培养人的社会活动，它的发展必然受到其他社会因素的制约，特别是受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统的影响，并对这些因素的变化发展产生反作用。 二者关系性质：社会政治经济基础、生产力水平等即社会的发展水平对教育起决定作用 ，而教育对社会发展起反作用。当然教育也具有一定的相对独立性。 一、教育与社会政治、经济的关系 （一）教育与社会政治经济制度之间的关系 （选择、填空） 1、社会政治经济制度对教育的制约和影响作用 社会政治经济制度决定教育的性质。 （1）制约着教育的领导权和受教育的权利； （2）制约和影响教育目的； （3） 制约和影响教育内容； （4）制约和影响教育制度。 2、教育对社会政治经济制度的影响作用 教育受到政治经济制度的制约，同时又对其有维护、巩固和加强的作用。 （1） 能够促进年轻一代的政治社会化，培养合格公民； （2）培养和造就政治人才； （3）传播政治意识，倡导主流政治价值观； （4）制造社会舆论，影响政治时局； （5）促进政治民主化。 （二）教育与社会生产力的关系 教育受生产力发展水平的制约，同时又对生产力发展起促进作用。 1.社会生产力对教育的制约作用 （判断、选择） （1）制约教育的发展规模和速度； （2）制约人才培养的规格和质量； （3）制约课程的设置及教学内容； （4）影响教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革； （5）教育相对独立于社会经济发展水平。 教育与生产力的发展并非完全同步。如“经济要发展，教育要先行”但我们也要认识到，教育相对独立于生产力的发展水平并不是说教育的发展可以脱离生产力的发展，而是因为教育归根结底还是要受生产力发展水平以及政治经济制度的制约。 2、教育对经济发展的作用（简答） （1）教育再生产劳动力 通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展。 （2）教育再生产科学技术 通过教育，科学技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，成为直接的生产力要素，从而在生产中创造物质财富。 （3）教育是发展科学的重要手段 教育通过发展科学、产生新的科学技术，从而促进生产力水平的发展。 二、教育与社会学技、文化的关系 （一）教育与科学技术之间的关系 1、科学技术对教育的影响 （1）科学技术能够改变教育者的观念 （2）科学技术能够影响受教育者的数量和质量 （3）科学技术能够影响教育的内容 （4）科学技术对教育技术的影响 2、教育对科学技术发展的作用 科学技术的发展推动教育的发展，制约着教育发展的水平；同时，教育也对科学技术的发展起着重要作用。 （1）教育能完成科学知识再生产 （2）教育推进科学的体制化 （3）教育具有科学研究的功能 （4）教育促进科研技术成果的开发利用 （二）教育与文化之间的关系 从广义上讲，文化是指人类在历史社会发展进程中创造出来的一切物质和精神财富的总和，包括物质文化、精神文化、制度文化、组织文化等。其中，物质文化是指人类所创造的物质财富的总和；精神文化是指价值取向、思想观念、行为规范、伦理道德、宗教信仰、思维方式、审美情趣、系统知识等，价值观是其核心；制度文化是指典章制度以及维系个体生活与一定文化共同体的人群关系的法则；组织文化是指集团内部的行动标准中表现出来的文化。从狭义上讲，是指以社会意识形态为主要内容的观念体系。文化是独立于各种遗传素质和机体的生物特征之外的。 教育与文化是相互依存、相互制约关系。文化对教育具有重要影响，同时教育又积极反作用于文化。 1.文化对教育具有重要影响 （1）教育是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：①教育是传递和深化文化的手段；②教育的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式等。 （2）文化本身具有教育力量。①特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；②一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。 2. 教育反作用于文化 教育能够促进文化的传递和保存、文化选择、能够促进文化的交流和融合、文化的更新和创造。 3.教育与文化在相互依存