[幼儿教育]第八章+亚非国家学前教育.ppt

2. ■ 朝鲜学前教育的特色。【01 全国 2003年10月】【06 全国 2006年10月 ⑴ 重视礼仪教育 ⑵ 重视艺术情感教育 ⑶ 强调思想政治教育 ⑷ 通过集体对儿童进行教育 ⑸ 师资培养规格高，再教育体系完善 (6）办园形式多样，支援体系健全。 3. 朝鲜学前教育存在的问题及发展趋势 ■ 简述朝鲜学前教育存在的问题。【10 全国 2009年01月】（P245） 问题： （1）教育处于一种较封闭状态。 朝鲜尚未实施开放政策，对外国尤其西方国家的教育理论和经验采取排斥态度。 （2）十分重视政治教育，忽视教育本身规律，形式化现象较多。 （3）片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性发展，“齐步走”印迹较重。 （4）采用单一的正面教育的方法，忽视儿童人格发展的层次性和立体型。 发展趋势： （1）呈现出从教育内容、形式到管理的高度规范化、格式化。 （2）电化教学逐步成为幼儿园基本教育手段之一。 （3）通过音乐组织孩子的一日活动，并对孩子进行音乐启蒙教育。 第二节 非洲国家学前教育 清真寺是苏丹城市中最醒目的地标之一  (一)选择题部分的考点 1. 苏丹第一所幼儿园建立于 20世纪初 2．苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是 私立的附设在初等学校的幼儿园 (二)简答题部分的考点 苏丹学前教育发展趋势 （P249） （1）国家需要思考它在学前教育发展中的角色问题。 （2）学前教育机构的设置并不普遍，设备简陋，目标仅停留在保育基础上。 （3）教师问题。素质不高，待遇低下。 （4）继续开展学前教育研究。 三、南非学前教育 金色里程街 （一）选择题部分的考点 1. 南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了 南非学前教育联合会 2. 南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫 幼儿游戏组 3. ▲. 南非学前教育联合会 【01 全国 2003年10月】（名词解释） 在1938年南非教育研究基金会召开了一次大型的国际教育会议。大会的直接影响，于南非于1939年成立，新教育研究基金会还组建了地方协会，它们与学前教育协会一起传播学前教育观念。 （二）简答题部分考点 1、 南非学前教育的两难境地 （P257） （1） 学前教育的发展必须考虑南非的人口背景。南非由许多不同的文化、种族和语言群体组成。 （2） 经济上最穷困得黑人群体人口急剧增长。对学前教育提出挑战。 ★2．试述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。【03 全国 2005年01月】（论述） 主要问题：由于受到经济制约，非洲学前教育不发达。 （1）学前教育机构大多设备简陋。 没有专门的建筑物、完备的游戏场所和教具，安全卫生标准不甚合格。 （2）学前教育目标有待发展。 大多数国家仍是以保育为主，教育为辅，不利于幼儿全面发展和教育质量提高。 （3）幼儿园工作不够完善。 一日活动内容不丰富，游戏种类单一，幼儿园未真正与家庭、社区教育紧密结合。 （4）师资培训质量不高。 许多国家的绝大多数教师上岗前未经过学前教育专业培训，幼儿教育理论与方法欠缺。 发展趋势：（1） 普及学前教育同时，充分利用现有资源，因地制宜为幼儿创设良好的教育环境以促进幼儿健康发展。 （2） 精心设计学前教育目标，在现实基础上真正做到保育教育并重，促进幼儿全面发展。 （3） 丰富一日活动与游戏，发挥园外教育资源潜力，把家庭教育、社区教育与学前教育紧密结合起来。 （4） 加强学前教育师资培训，提高教师素质。 第一节 亚洲国家学前教育 一、印度学前教育 二、韩国学前教育 三、朝鲜学前教育 重庆科创职业学院 李燕 国花：荷花 国树：菩提树 国鸟：孔雀 一、印度学前教育 （一）选择题部分的考点 强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是 萨金特委员会 2. 在印度，对学前教育政策产生重大影响的第一个专家群体是 萨特金委员会 3．1971年，教育部组织了一个研究小组，为扩充学前教育设施准备行动计划 4. 在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是 《联邦儿童法》 5.“流动托儿所”是哪一个国家的学前教育机构 印度 6. 没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是 印度 （二）简答论述部分的考点 印度学前教育面临的问题及发展趋势 问题：（1）印度政府