[建筑]质量工程国家级教学团队建设powerpoint presentation.ppt

高等教育质量工程国家级教学团队建设项目的设计与实施 北京师范大学国际与比较教育研究所 刘宝存 liubaocun@163.com 主要内容 一、质量工程出台的背景和基本内容 二、国家级教学团队建设项目的设计 三、国家级教学团队建设项目的实施与思考 一、质量工程出台的背景和基本精神 （一）质量工程出台的背景 2007年1月，教育部、财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。 这是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程。 1、我国高等教育发展与改革取得了巨大的成就 （1）高等教育规模实现了跨越式发展，建立了世界上规模最大的高等教育体系。 1998年到2005年，高等教育在学人数由不到800万人增加到2300万人（其中普通高校在校人数1660万人），增长了1.9倍，先后超过俄罗斯、印度和美国，位居世界第一位；高等教育毛入学率由9.8%提高到21%，进入大众化发展阶段。 （2）高等教育体制改革取得了历史性突破 近年来，我国通过采取“共建、调整、合作、合并”等措施，形成了中央和省两级管理、以省为主的管理新机制，组建了一批学科综合和人才汇聚的综合性大学。高校内部管理体制改革不断深化，高校后勤社会化、校内人事和分配制度、招生考试制度、毕业生就业制度和高校成本分担制度等重大改革取得明显成效，贫困学生资助政策与制度体系逐步完善，民办高等教育有了较大发展。 （3）世界一流大学和高水平大学建设成效明显 从“九五”到“十五”，我国通过实施“985”工程和“211”工程，在高校中汇聚了一大批高层次人才，高校科研水平和创新实力不断增强，产生了一批具有国际先进水平的学科和研究成果，初步形成了一批中国特色的高水平大学，缩小了与世界一流大学的差距，带动了我国高等教育办学水平和竞争力的提高。 （4）高等学校为现代化建设作出了重要贡献 “十五”期间，全国高校为各行各业输送了1397万毕业生，为转变经济增长方式、调整产业结构和推动科技创新提供了强有力的人才支撑。 高校向国家贡献了一大批科技创新成果，累计获得国家自然科学奖75项，占全国授奖总数的55.07％；国家技术发明奖64项，占全国授奖总数的64.4％；国家科技进步奖433项，占全国授奖总数的53.57％。其中国家自然科学一等奖一项，国家技术发明一等奖2项，后者打破了我国连续6年无国家技术发明一等奖的局面。 高校哲学社会科学繁荣计划的实施，为发展先进文化、全面建设小康社会做出了突出贡献，很好地发挥了“思想库”和“智囊团”的作用。 （5）高等教育的国际合作与交流向更深层次、更广领域发展 目前，我国已与世界上178个国家和地区以及国际组织建立了教育合作与交流关系，与包括英、法、德、澳等26个发达国家在内的32个国家和地区签订了学历学位互认协议。 2、我国高等教育面临着新的社会经济形势和发展机遇 （1）国家确立了科教兴国和人才强国战略，确立了建设创新型国家的国家战略目标，人才培养和科技创新成为国家发展的战略重点。 （2）社会经济的持续发展为高等教育的持续发展提供了强有力的支撑和保障 2006年GDP达到209407亿元，财政收入达到?3.9?万亿元，全年城镇居民人均可支配收入11,759元，农村居民人均纯收入3,587元； 城市化水平不断提高，到了“十五”期末已经达到了43%； 高等教育的适龄人口增多，人民群众接受高等教育的需求持续增长。 （3）办好人民满意的高等教育已经成为我国构建社会主义和谐社会的重要组成部分。 党的十六届六中全会指出：要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，建设社会主义和谐社会。 我国高等教育的主要矛盾已经从上大学难转变为上好大学难，社会公众对高等教育的期望值越来越高，人民群众希望接受优质的高等教育与优质高等教育资源相对不足的矛盾比较突出。 3、在新的历史任务面前我国高等教育实际存在的一些困难、矛盾及差距 （1）教育投入不足，办学条件紧张 近年来，随着我国经济的持续发展，财政性教育投入总量也不断增加，2006年达到6348亿元，高等学校各项基本办学条件不断改善。 但是，由于高等教育财政性经费投入赶不上在学人数的急剧增加，部分高校特别是地方高校校舍、教学仪器设备、图书和师资等办学条件明显不足，有的甚至欠下上亿元的债务，不仅制约着教育教学质量的改善，而且成为学校发展的瓶颈。 （2）高等学校的专业设置培养目标、课程体系与社会需求脱节。 由于缺乏专业预测和