[心理学]青少年人格.ppt

青少年人格调节遗传和环境对与父母的关系的影响;相比起早期的社会化理论中强调父母在塑造孩子们的个性所起的作用,最近的证据支持了青少年的人格特征和亲子关系的相关。 研究使用行为遗传学的方法表明,先天人格和养育是存在基因的中间影响,例如遗传对青少年人格特质和养育行为的影响存在重叠。 生物统计调节模型常被用来检测基因-环境的交互作用，以及人格特征与2452个青少年样本同父母的冲突,关注,参与的相关(平均年龄= 17.79年)。 他们发现都对亲子关系明显的正面和负面调节作用,遗传和环境的在关系质量上的变异根据青少年的个性水平的不同而出现差异。这些发现支持了在亲子关系质量的发展中青少年人格的重要性。; ;亲子关系里的青少年的人格角色;Shiner和Caspi(2003)划定了从青春期到成年期会影响个性发展的形成环境的进程的六个步骤: 学习过程 环境捕获 环境识解 社会和世俗对比 环境选择 与环境的操控 从理论上说,所有的这些过程都可能参与影响了青少年人格特征间的新兴关系和与父母的关系。很少有实证支持这些操作(例如,一些社会比较、环境选择和操控),但是更大的支持是以这种方法呈现的,从别人行为里获得的识解为人格特质的形成提供了支持。 特别是随着孩子进入青春期,人格特质的个体差异引发了来自父母的不同反应及与父母的交互关系的不同类型、不同频率的选择。这个人与环境交互的过程很有可能促成青少年人格一致性和稳定性的日益增长。;有数量较大有关个性与其他形式的人际关系的研究(例如,同事和亲密伙伴)，积累了实证支持青少年人格和家长行为的唤起关系。 Branje、Lieshout,Aken(2004)找到一个青少年的宜人性和来自家长可感知的支持之间的积极的、有代表性的联系。 在之后的研究中,Branje、Lieshout,和Aken调察所有可能的家庭亲子关系组合间的宜人性和可感知支持的关系。 他们没有在家庭成员之间的自陈的宜人性和可感知的支持间发现联系;然而,他们确实在大多的家庭关系里发现了宜人性和支持间的显著相关(例如,父母间的,父亲和长子间的)，不包括母亲与幺儿间的关系。在较长小孩的个性和可感知父母的支持之间体现的一致的联系,说明这个关联对青少年的影响越来越大。;纵向研究提供了一个比的横断面研究更好的方法为梳理开个性与养育之间的因果影响。Asendorpf和Wilpers在德国的大学生样本中去调查人格特征和人际关系之间的纵向联系的。总的来说,他们在18个月里发现了稳定性强的人格,相比之下,社会关系拥有更大的不稳定性。人格特质影响了社会关系,但反之亦然;针对家庭来说，责任心跟接触频率的父母有关。更进一步的,关系状况的变化与个性的改变无关。作者得到结论,成年早期,与同伴,家庭和亲密伴侣关系的质量是个性的函数。;Asendorpf和Aken(2003)调查青少年个性是不是可能在关系影响下有更多的可塑性,研究了12到17岁青少年个性与养育行为之间的关联。 有较高水平责任感的青少年被认为在这个年龄阶段获得了更多来自父亲的支持。 12岁时知觉到与家长的可感知支持和17岁时，与人格特质均无显著关系。 作者们总结了，比如责任心这样的核心特征是从出生到成年期相对稳定的和持久的,而表面特征更容易受到影响的环境。他们的发现也支持横向研究,这个研究暗示了与父母关系随着年龄的增加对青少年个性的影响越来越大。;亲子关系的的影响来源： 行为遗传学的研究结果;这两种通过遗传性影响性格的机制都可能会影响已被标明为唤起的和活跃的基因-环境的相关性的环境举措。唤起相关呈现了当差异存在于人们性格的遗传性影响里就会与周围的人们引发特定的反应。青少年是情绪高度易变的, 例如,比起他们父母冷静，随和的性情，青少年可能引发与与之非常不同的反应。 活跃相关呈现了当个性的遗传作用影响了个体对环境的选择时(例如,花大量的时间与父母相处)或关于自己和别人的关系的归因。青少年容易兴奋和寻求轰动，可能更愿意花时间与志同道合的同辈相处,而不是试图加强对他们的行为进行约束的家长。;多元遗传模型的结构方程模式通过估计遗传影响的一个变量与遗传影响的第二个变量的关联程度来检测基因-环境的相关。 正如人格和养育受遗传影响的重叠程度增加,更有可能是人格的遗传影响导致了遗传对教养的影响。到目前为止,有研究发现了人格特征和生活事件的遗传关系,及人格特质和离婚风险的关系。;Chipuer, Plomin, Pedersen, McClearn, and Nesselroade (1993)收集了目前较长的成年双胞胎的家庭环境、神经过敏症、和外向性的样本。他们发现,一个人的人格特征和Moos家庭环境量表的关系比值的关关联，首先是以遗传为中介的,然而,有家庭环境遗传