2-6岁儿童特点.pptVIP

关于幼儿园儿童的 心智发展规律 2—6岁幼儿的年龄特点 2—6岁幼儿的心理特点 我们可以这样做 2—3岁幼儿的年龄特点 1、身体迅速发展，开始出现独立倾向 2、自我意识开始建立，出现反抗现象 3、有强烈的情感依恋，情绪外露易变 4、喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣 5、词语发展迅速，思维存在于动作之中 3—4岁幼儿的年龄特点 1、有强烈的模仿能力。成人要注意言教不如身教。 2、特别愿意主动帮助家人做简单的家务。 3、对人和物容易产生爱恋之情，表达的方式经常是亲吻、拥 抱或抚摸。 4、对新奇的事物特别好奇 。 5、有了丰富的想象力，但常会把事实和他的想象混淆在一起。 6、听不懂“反话”。成人教育孩子时应尽量运用孩子能够完全理 解的语言，将自己的意思向孩子准确表达出来。 7、对时间概念模糊不清，对昨天、今天、明天、后天等时间概 念经常胡乱使用，甚至对早上、中午、晚上的认识也不十分 清楚。 8、泛灵论。 4—5岁幼儿的年龄特点 1、孩子的自我意识明显增强，具有强烈的反抗心理。只要 不是错误和危险的事情，都应该让孩子尝试。 2、旺盛的精力使孩子格外好动，使他安静的方法就是先动 后静。 3、手指的小肌肉群正在迅速发育，因此成人可以让他多做 一些绘画、剪纸、折纸、泥工、拼插等活动，使他的手 指通过活动得到锻炼。 4、喜欢讲话、表现自己是这个时期孩子的另一特点。 5、中班的孩子会有一段时期特别爱讲脏话和乱发脾气。成 人要给予孩子更多的理解和关心。 5—6岁幼儿的年龄特点 1、身体比以往更结实，独自活动能力加强了，能做一些力 所能及的事情。成人要多教一些自我保护的常识，以防意 外事故的发生。 2、对老师和父母不似以前那样崇拜和认同了。决不可以把 你的意见强加于他。 3、孩子已经能够辨别想象与现实的差别。撒谎时是孩子在 故意讲假话，因此成人要对此时孩子的撒谎行为严厉批 评，使他今后在你面前不敢随意撒谎。 4、孩子的个性具有了比较明显的倾向性，自我意识和道德 意识有了很大的发展。从轻信成人的评价开始逐步过度到 自我独立的评价。 幼儿的心理特点 （一）感知、运动、语言的发展 （二）心理的发展 （一）感知、运动、语言的发展 1、感知的发展 （1）视感知的发展 （2）听感知的发展（感知不同语言的能力有助于以后 语言的学习） （3）嗅觉和味觉的发展 （4）皮肤感觉的发展 （一）感知、运动、语言的发展 2、运动的发展 （1）幼儿运动发展的规律 从泛化到集中：婴儿最初的动作是全身性的、不精确 的，以后逐步分化为局部的、精确的动作，由不协调到协调。 从上到下：幼儿动作的发展是自头端向足端进行，比如幼儿先是会抬头，然后是会坐和爬，最后才能站和走。 从近到远：幼儿动作的发展是从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，然后逐渐向远端发展。 先正后反：幼儿正面动作发展先于反面动作。 （一）感知、运动、语言的发展 （2）幼儿运动发展的顺序 大运动： 2岁 跑的好，会双脚跳，独自上下楼梯，会扔球、踢球 3岁 两脚交替上下楼梯，会双脚从末级台阶跳下或平地跳远，能骑小三轮车 精细动作： 2岁 叠6—7块积木，能几页几页地翻书，开始用手指握笔，能模仿画垂直线。正确用勺。 2岁半 叠8—9块积木，能模仿画水平线和交叉线，会穿短袜和便鞋 3岁 叠10块积木，能临摹圆形和十字，会穿珠子、系纽扣，向杯中倒水能控制流量。 语言的发展 2岁 出3—4个字组成的简单句子，会用代词“我”“你” 2岁半 会说出6—8个字的复合句，不再说出难懂的话，能说短的歌谣 3岁 会说出姓名、性别，知道2—3种颜色的名称，能回答成人的简单问题 （二）心理的发展 1、注意的发展 婴幼儿基本还是无意注意，3岁以后才逐渐发展形成有意注意。注意对儿童认知发展非常重要，从小就应培养。（不要轻易干扰幼儿） 2、记忆的发展 在培养婴幼儿记忆力时，可以通过游戏、生动的玩具，朗朗上口且易于理解的儿歌及故事，给予必要的强刺激，以逐步发展幼儿的有意记忆和记忆的精确性。 （二）心理的发展 3、思维的发展 2—3岁开始产生思维的低级形式—直觉行动思维，到学龄前阶段发展起具体形象思维，之后出现思维的高级形式—抽象逻辑思维。 4、想象的发展 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。 儿童1岁以前没有想象，1~3岁开始有想