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大学生健康教育徐锡璋 主要教学参考书 1,陈英:大学生健康教育.第1版.上海:上海大学出 版社.2000年8月 2,江伟康:大学生健康教育读本.第3版.上海:复旦 大学出版社.2002年8月 3,徐康:大学生健康教育.第3版.北京:人民交通出 版社.2001年8月 4,王礼康:艾滋病与性健康教育.第1版.上海:上海 人民出版社.1999年8月 第一章 健康与健康教育 一，现代健康的概念 二，健康教育的概念 三，健康促进与健康保护 四，健康教育的评估 五，大学生健康教育的基 本要求 一、现代健康概念 健康是人的第一权利，一切人类生存的第一个前提，也就是历史的第一个前提……就是：人们为了能够创造历史，必须能够生活。 马克思 生命之树 哺乳动物寿命是其生长期的5-6倍. 人的寿命 20×5=100至25×6=150 100-150岁 50年代美国对朝鲜战场死亡士兵尸检结果（平均年龄27岁） 许多人不是死于疾病,而是死于自己的不健康生活方式。 — WHO 健康是人生的第一财富，不要死于愚昧，不要死于无知。 —WHO前任总干事中岛宏博士 健康的钥匙在自己手中。 — WHO 知识就是力量。 —英国哲学家培根 医学模式的转变 医学模式的概念 医学模式就是从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点。即是用什么理论观点看待健康和疾病的关系，如何维护和促进健康，健康在什么条件下转化为疾病，疾病又在什么条件下康复。 公元前400年,希腊医生 希波克 拉底是西方世界 最早出现,靠理性思考和 排斥超自然现象而形 成卫生保健原则的医学 家。经典文集《论空气、 水和空间》指出，人的 健康受总体环境因素的 影响。 生物医学模式是一大进步 （1）诊断学、治疗学飞速进步。 （2）预防、控制疾病。 20世纪初，世界上大多数国家人口的主要死亡原因是传染病，其死亡率为580/10万；而到20世纪后期，大多数国家传染病的死亡率已降至30/10万以下。天花等烈性传染病被完全消灭。 ? 生物心理社会医学模式对人、健康与疾病以及疾病治疗的总体看法与生物医学模式不同。生物心理社会医学模式将人看作是一个多层次、多结构的“系统”，该“系统”又处于多变的自然环境和复杂的社会生活当中。人体的功能正常发挥，即为健康状态；这不仅由于其组成部分的结构正常，而且各部之间的相互关系亦正常，此外，还与自然环境及社会生活相适应。这个新的医学模式还认为，疾病的发生发展通常不只由单一因素决定。众多因素都对疾病的发生发展产生影响，这些因素包括致病原因、身心状态，以及社会生活与自然环境等。生物心理社会医学模式主张，疾病防治方法应当多元化。综合治理的效果明显优于单一方法，尤其具有重大意义的是，新医学模式特别关注“心”与“身”的关系，并进行深入研究，而心身医学终于成长发展而瓜熟蒂落。 死因分析 三类疾病占全部死因67.6%。2/3人死于不良生活方式。 现代健康概念 1989年WHO(WORLD HEALTH ORGANIZATION)定义：躯体、心理、道德健康和社会适应性良好。 疾病的概念 Disease Illness Sick