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　　　第三 男教师的着装一、西装的穿着二、便装 　　1. 袖长以达到手腕为宜，衬衫的袖长应比上衣袖口长出1.5厘米左右，衬衫的领口应高出上衣领口1.5厘米左右，这样有一种匀称感。　　2.系扣，一个扣的要扣上；两个扣的只需扣上面的一个，平时可以都不扣；三个扣的，扣中间一个；双排扣西装，通常情况下，纽扣全部扣上。　　3.西裤长度以裤脚接触脚背为妥。穿西裤时，裤扣要扣好，拉锁全部拉严。　　4.西装翻领的“V”字区最显眼，领带处在这个部位的中心，被称为西装的灵魂。应穿着神色没有花纹的皮鞋，正式场合应穿系带的黑皮鞋，并经常上油打光。应穿着深色袜子，以显庄重。5.根本要求是整洁，要体现出着装人的精神面貌，应该使自己的服饰做到：有洁白的衬衫，典雅大方的领带，裤线笔直的西裤，打油上光的皮鞋。 　　便装比正装随便的多。例如，上街购物、看影剧、会见朋友都可以穿着。　　1.旅游服、运动服重要的是舒适、实用、便于行动。　　2.家庭装应随便、舒适、轻松活泼。早晚穿着的有晨衣、睡衣等，但不能穿这类服装会客。　　3.注意：男士不可穿短裤参加正式活动，且长裤的裤脚不可卷起。在室内，一般不可戴墨镜与他人交谈；若有眼疾需要戴墨镜时，应向对方表示歉意。从室外到室内参加活动，应摘下帽子，脱去大衣、风雨衣和套鞋，并存放在衣帽间。男子在室内不可戴帽子和手套。 二　教师的语言 　　　第一　课堂语言礼仪（一）教师的礼貌用语（二）教师对学生的称呼（三）教师语言礼仪（四）教师课堂语言禁忌 　　1.教师常用礼貌用语　　“请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。特别是对学生的问好道别，教师要认真回礼，请学生做事要用“请”，做完要对学生说“谢谢”。　　2.教师文明用语　　对待学生：同学们好；希望你继续努力；不懂请来问老师；让老师来帮助你。　　对待家长：教育学生是我们老师的责任；谢谢家长的支持与配合；让我们来商量一下，怎样教育好孩子。　　对待同事：我有一个问题向您求教；我有个建议，您看行吗；谢谢您的关心和支持。　　3.教师使用礼貌用语的原则　　声音优美、表达恰当、言简意赅、表情自然、举止文雅。 　　　1.要真诚地叫响学生的名字。　　　2.不要叫学生的昵称或绰号。　　　3.忘记学生姓名时补救方法。　　 　　礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 　　　1.教师语言表达礼仪　　（1）表达准确。　　（2）音量适当。　　（3）语言干净利索。　　（4）上课可以适时插入一些风趣、幽默的语言，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。　　　2.教师课堂语言礼仪　　（1）语言柔和动听　　（2）语调恰当、富有节奏　　（3）发音纯正、语句流畅　　（4）语言清晰、明白 1.忌“一言堂”2.忌狭隘偏激3.忌自我炫耀4.忌挖苦谩骂5.忌孤傲清高 　　　　第二　谈话礼仪（一）谈话的态度（二）谈话中使用的语言（三）谈话的距离 （四）谈话的忌讳（五）正确运用辅助语言交流的媒介（六）交谈中的倾听（七）幽默的礼仪 1.真诚坦荡2.区别对待3.谦恭适度 1.尊敬的语言2.礼貌的语言3.使用商量或祁使语气 　　1.亲密距离。这种距离的范围应在0-0.5米的范围内。　　2.个人距离。这种距离的范围应在0.5-1.2米之间。　　3.社交距离。这种距离的范围应在1.2-3.6米之间。　　4.公共距离。这种距离的范围在3.6-6米。 　　交谈中，语言是核心，但人的各种各样的肢体语言会起到辅助语言交流、强化交流意境的作用。　　1.眼睛。　　2.手势。　　3.面容表情。　　4.躯体姿势。 1.倾听的作用 （1）了解大量信息。 （2）理解他人的思想、情感和信仰。 （3）了解他人、改善工作关系。 （4）增进了人们之间的相互理解。2.倾听的方法 （1）以良好的精神状态接受对方的态度。 （2）偶尔的提问、提示，给讲话人以鼓励。 （3）及时反馈。 1.幽默语的含义2.幽默语的功能 （1）幽默语能够使紧张、严肃的气氛变得轻松、愉快、活泼。 （2）幽默语有助于融洽人们的感情。 （3）幽默语能够制造祥和、欢快的气氛。 （4）幽默语使得人们的交往产生美感。 三　师生关系礼仪 　　　　　教师与学生谈心的注意事项　　教师与学生谈心要注意礼仪礼貌，谈话时态度要诚恳、自然、大方。　　1.耐心倾听学生的谈话，注意尊重学生。　　2.不要做不必要的小动作，不要不时发出“嗯、啊、噢”的声音。　　3.要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完。　　4.不宜说话颠三倒四。　　5.忌讽刺挖苦。　　6.不宜问学生不愿回答的问题。　　7.不宜用太长时间谈论自己。　　8