[政史地]高考一轮复习 人民版 专题六 西方人文精神的起源与发展 课件.ppt

一、人文精神的起源——智者运动 背景： 智者的概念： 教授雄辩术和修辞学的教师 探讨问题： 与人类自身相关的问题 智者言论特点： 智者运动 1、代表人物： 普罗塔戈拉 2、思想观点： 人是万物的尺度 2、苏格拉底（雅典人，与智者生活的时期大致相同） 思想观点： ①认识你自己。 （第一次在哲学意义上发现了自我） ②美德即知识。 苏格拉底的哲学观点：“认识你自己” 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 1、智者学派和苏格拉底思想的异同： 分析：基本上属于同一时代，智者学派强调 “人是万物的尺度”。苏格拉底提出“认识你自己、美德即知识”。 结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 3、评价： ①苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”。 ②对理性的尊崇和对思想自由的追求，是18世纪启蒙思想的源头。 异： 孔子崇尚权威，压制了人的个性发展。 苏格拉底否认绝对权威，尊崇理性有利于个性发展。 * 专题六 西方人文精神的起源及其发展 高考要求： 1、古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 2、西方人文精神的发展 （1）文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作 品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革的 兴起与影响。 （2）启蒙运动 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观 点；启蒙运动的发生与影响。 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文精神与人文主义 人文精神： 人文主义： 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 人文主义 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源、复兴、成熟 起源 复兴、发展 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪 专题六综合预览 文艺复兴和宗教改革 智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述 启蒙运动 希腊工商业的发展； (根本原因) 雅典民主政治发展到顶峰； 平民地位的提高及个人主义的成长； 解决实际问题的需要。(直接原因) 时间；地点： 公元前5世纪的希腊 内容： 反对旧的思想方法和传统的运动（性质）； 放弃对物质世界的探索，关心与人类自身密切相关的问题 ①言论从个人角度和利益出发 ②注重实利 ③否认绝对权威，怀疑神灵 如何理解“人是万物的尺度”的含义？ 含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 肯定人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源。 意义： 认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。与18世纪启蒙思想的特点极为相似，因此可以把他看作是启蒙思想家的先驱和战友。 苏格拉底的哲学观点：美德即知识 苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那 就会变成“鲁莽”这种罪恶。 勇敢是不是美德？ 认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，反对智者忽视道德，追求功利的主张。 同：都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异：苏格拉底反对智者忽视道德，追求 功利。 肯定人的价值 1、人是万物的尺度、认识你自己 2、认识你自己；美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件 3、凡是为一个的理智所判断是错误的东西，就不该去想和做，并且要维护自己的思想。 尊崇理性 追求思想自由 孔子与苏格拉底主张的异同处： 孔子提出“关注政治与人事”；苏格拉底主张“认识你自己”，提出人应该有美德，才能实现真正的幸福 孔子从维护君主统治出发；苏格拉底强调个人在社会中的地位和权利责任，尊崇理性和自由， 同：都关注人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 二、文艺复兴； 资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。弘扬资产阶级文化思想的文化运动。 思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗? 再思考：他们为什么要借助古