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第六讲大学生诚信修养的内外机制 道德可教吗？ 老子：道可道，非常道 “有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰：道 。” 孔子： “性相近也，习相远也” 苏格拉底：“美德即知识” 杜威：“关于道德的知识可以教，德性只有体验方可形成。 ” 家长来信 俗话说：欲做事，先做人。诚信是做人的根本。一个人如果没有诚信，就不能被人接受，在社会上就没有立足之地，做人不能堂堂正正，做事将一事无成。 我十分称赞贵校在学生一入校门进行的第一课就上的“诚信”课，此项活动的影响，从小处说是对每个学生的成长进步有益，从大处说是社会受益、国家和民族的长久发展有益。讲诚信，就是一种修身，就是齐家、治国、 平天下的基础。 主要内容 一、诚信修养 道德（品质）修养 是指个人自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我锻炼、自我教育和自我提高的活动，以及由此而形成的道德情操和所达到的道德境界。 它包涵两层涵义 一是指动态的“下功夫”，即实现由他律向自律转化的实践活动 二是指静态的“已达到的功夫”，即长期努力后形成的道德情操和达到的道德境界。 诚信修养是指通过自我修养，实现从诚信规范的他律向自律的转化，从而培养自我优良的诚信品德，确立高尚的诚信人格的一种高度自主、充分体现和提高自我尊严的主体性活动。 内容：诚信品质 途径：自我修养 目标：诚信人格 特点：高度自主、充分体现和提高自我尊严的主体性活动 二、 诚信品质的形成与发展 道德品质也称“德性”，简称“品德”。是个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。 其由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为组成。 道德认识是道德品质形成的基础。但是，仅有道德认识也不能自然而然地转化为道德品质，还需要经过道德情感、道德意 志、道德行为等重要环节，才能实 现从道德认识到道德品质的升华。 提高道德认识的目的在于达到道德要求的认同 道德认识 是指人们对一定社会或阶级关于道德的理论、原则和规范的了解和掌握。 道德要求的认同 是指个人的道德认识要与一定社会或阶级的道德要求趋同一致。 道德认同离不开科学文化知识，无论社会 道德的进步，还是个人道德品质的升华， 都同科学文化知识水平联系在一起。 道德与知识 人们在现实生活中获得的各种有益的或有害的目的和道德规范都是相对的，只有探求普遍的、绝对的善的概念，把握概念的真知识，才是人们最高的生活目的和至善的美德。一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果。人们只有摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限，获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。 若某则不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。 【 思考】 作为一名大学生是不是更应该提高道德认识？ 是不是更容易提高道德认识？ 道德情感在道德品质形成和发展过程中的作用 道德情感是指人们依据一定的道德认识对现实生活中的道德关系和道德行为所产生的爱憎、好恶的心理体验和态度倾向。 （1）道德情感对道德关系和道德行为具有评价作用； （2）道德情感对道德认识和道德行为具有调节作用； （3）道德情感对道德意志具有强化作用。 道德意志 是指人们在履行道德义务和承担道德责任过程中表现出来的一种坚忍不拔的努力和精神。 其主要功能是依据道德认识确定道德行为的方式和方向，并抑制和排除来自内部或外部的各种干扰和障碍，使人们能长期地专注于所确定的道德行为的完成。 【思考】两千多年前的孔子在指点学生如何进行道德修养时指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 结合道德认识、道德情感和道德意志在道德品质的形成过程中作用，谈谈对孔子这句话的理解。 道德信念、道德行为 道德信念是指人们对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范的正确性和正义性深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。 其主要功能是使人们不折不扣地完成道德准则的要求，忠实地履行自己的道德义务。 强化道德行为的首要问题是根据一定的道德准则选择道德行为。 选择道德行为，目的在于坚持道德行为。如果一个人能时时处处、始终如一地坚持自己所选择的道德行为，便会养成人们常说的道德习惯。 （二）自我修养在大学生诚信品质形成中的重要作用 浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。2004年11月2日，国际小行星中心将一颗永久编号为1998CS2号的小行星命名为“陈省身星”，以表彰他对全人类的贡献。 曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋