神奇的汉字的活动计划.doc

神奇的汉字的活动计划 神奇的汉字的活动计划(一)：有趣的汉字《活动计划》 　　有趣的汉字》教学设计 　　【目标预设】 　　依据国家课程标准，结合单元教学目标及学生实际，将本课的学习目标预设为： 　　1．明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 　　2．通过阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 　　3．制订活动计划，培养合作意识，提高自主学习的能力。 　　【教学重难点】 　　重点：阅读材料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 　　难点：小组讨论并制订活动计划，培养学生自主学习的能力。 　　【教学过程预设】 　　一、激趣导入，明确学习内容。 　　1．谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边。请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解。 　　2．学生交流对汉字的了解。 　　3．教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国。 　　4．引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动。[教师相机板书课题：有趣的汉字] 　　二、阅读材料，感受汉字神奇。 　　1．以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流。 　　2．引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇。 　　〖学情预设一〗 　　小组汇报交流有关字谜的内容。 　　〖教学策略〗 　　（1）引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点。 　　（2）启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣。 　　〖学情预设二〗 　　小组汇报交流有关谐音的内容。 　　〖教学策略〗 　　（1）引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐。 　　（2）引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用。 　　（3）学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话。 　　〖学情预设三〗 　　小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》。 　　〖教学策略〗 　　（1）引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说。 　　（2）通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的知识。 　　（3）激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 　　3．引导学生交流阅读感受。[教师相机板书课题：感受神奇] 　　三、合作讨论，制订活动计划。 　　1．引导学生明确活动计划的内容。 　　2．以小组为单位，制定活动计划，教师巡视指导。 　　3．小组展示活动计划，师生交流评价。 　　4．总结：同学们，通过对活动计划的交流，我们明确了如何制订切实可行的活动计划。希望同学们修改完善小组活动计划，分工协作，认真开展这次综合性学习活动，在汉字的王国里遨游，感受汉字的有趣和神奇！ 　　【板书设计】【神奇的汉字的活动计划】 　　神奇的汉字的活动计划(二)：2015我爱你汉字活动计划 　　2015我爱你汉字活动计划 　　第1篇：“我爱你，汉字”小组活动计划（1210字） 　　时间：本次活动时间为20xx年11月18日——11月19日 　　地点：本次活动地点为南园小学五年（2）班教室 　　主题：我爱你，汉字 　　活动内容：汉字，是我们身边最常用的一种文字了！在我们写作业，看书学习，写作文等等平时的活动中都会出现的——汉字，你又了解多少呢？在生活中，我们都经常能发现因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而导致的。每个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被别人笑话过。在本单元学习中本小组会带领大家，去了解我们身边常用的——汉字，做出更多的研究！下面，我们小组还制定了几个详细的目标，分别是： 　　1.汉字，这古老的文字，经过几千年的修改变化，已经变成了我们现在用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車馬”变成了简体“日月车马”。所以汉字的变化是多么的巨大！我们小组将会带大家去领略汉字神奇的演变过程，体会一下中华文学的瑰宝——汉字的演变过程有更深入的了解。 　　2.在我们平时经常书写汉字的时候，你往往会不会发现，其实自己在书写汉字的时候是不是有时会有一些错别字？比如“坐下”变成“座下”等等一些的错别字，都是我们经常出错的地方。错别字，将会是我们要演讲的一个重点。你会不会因为经常写错别字而苦恼呢？本小组将会与你讲解生活中的一百个一般人们都常写错的错别字。 　　3.我们在讲解当中还会时不时给一点书法作品给大家看，让大家看一看平凡的汉字在大书法家的笔下会是如何。让大家体验汉字的神奇美丽。 　　活动前期计划：想要表演好当天的表演，就必须要做好前期的准备。而在前期准备之中，查资料那可是很重要的一步！所以，我们小组会发动全组的组员来查找资料，资料内容就正如上面所说： 　　1.查找关于汉字的演变过程的资料。 　　2.