[理化生]2008开学资料.doc

薛湖小学集体备课制度 备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。 措施： 1、认真写出教案和说课稿，并进行必要的预讲演练。 2、教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。 3、达到熟悉教学程序，撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教学规律和规范。 4、科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。 5、备课时应统一对难点、疑点重点的看法，合理安排教学时间。 6、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用现代化教学仪器和设备。 7、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。 四、本学期计划安排： （一）、规范集体备课 每周要求集体备课一次，备课组长组织，教务处负责检查。集体备课时间学校统一要求选定在周二和周四，地点由备课组长选择，备课内容学校要求在教学目的、教学重点、难点、测试题上同一备课组要一致，具体内容、教法由备课组长同组员统一商定。根据备课组长提供的时间、地点教务处定时检查，同时教务处两周检查一次教案，检查结果纳入教师阶段量化考核。 （二）、上好教学公开课和示范课 从10月17日开始，每个教师上一节校内公开课，领导和学科带头人听课打分，具体安排见表，11月中旬结束。11月17日召开总结表彰会。（三）、召开经验交流会 、 各年级组、教研组一定要按照此方案执行，不打折扣，统一课堂教学模式， 扎扎实实地把本次课改推向深入，结出累累硕果。 新河镇薛湖小学校本教研计划 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。　　一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。　　二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。　　三、教研时间： 1、集体时间：　　每周各科的教研日。　　2、个体时间：　　由教师个体自定。　　四、教研形式：?　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。　　1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。　　2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。　　3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。　　4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。　　五、教研活动的设计　　1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。　　2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建