[理化生]2013人教物理中考复习方案 第四单元 B.ppt

点评：本题设计的巧妙之处在于将电动机与发电机原理图组合在一起，增强对电动机、发电机原理的理解。 [解析] 分析实验装置可知，当将导体ab水平向右移动时，其在左侧的磁场中做切割磁感线运动，将产生感应电压；由于导体ab、cd与开关组成了闭合电路，故电路中会形成电流，因此通电导体cd在右侧的磁场中会受到力的作用从而运动起来。 第13课时┃ 归类示例 类型四　 信息的传递 命题角度： (1)电话的基本构造和连接方式； (2)电话及手机的信息传递过程； (3)电磁波的产生和传播； (4)电磁波在生活中的应用； (5)微波通信的实际应用； (6)卫星通信的基本过程； (7)光纤通信的特点和优势； (8)网络通信的广泛应用。 第13课时┃ 归类示例 例4　 电话的基本原理是通过话筒与听筒共同完成声信号与________信号的相互转化；近日，西方某国法律禁止低龄少年儿童使用手机，原因是手机辐射的____________会一定程度危害人体健康；微波与中、长波传播速度相同，微波波长较短， 因此频率相对较________。 电　 电磁波　 高 第13课时┃ 归类示例 [解析]电话的话筒使声音转化为变化的电流，电话的听筒使变化的电流转化为声音。对于手机而言，手机信号的传递最终是由电磁波来完成的，但是电磁波辐射是对人体有一定伤害的；电磁波分很多波段，但电磁波的波速是一定的，波长、频率和波速之间的关系是：c＝λf，其中c为常数，即为不变量，所以波长较短的电磁波其频率就较高。 第13课时┃ 归类示例 例5　下列关于信息传递的说法正确的是(　　) A．声、光和电磁波都能够传递信息 B．无论何种信息的传递方式都需要介质 C．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的 A　 第13课时┃ 归类示例 [解析]声、光和电磁波都能够传递信息，而声音的传播需要介质，但光和电磁波的传播不需要介质，故A正确、B错误；固定电话是利用导线中的电流传递信息的，而移动电话、广播和电视则是利用电磁波传递信息的，故C错误；微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信不都是利用无线电波传递信息的，故D错误。 第13课时┃ 归类示例 点评：本题对奥斯特实验进行了考查，该知识还会以选择题或填空题的形式进行命题。 [解析]由题意知，本实验探究的是“电流的磁场”，实验中通过观察通电导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存在磁场，用到了转换法。 第12课时┃ 归类示例 例3　 (多选)图12－2中小磁针的指向正确的是(　　) AC 图12－2 第12课时┃ 归类示例 点评：安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时，各知识点的联系如下： [解析] 利用安培定则可以判断螺线管的磁极，根据磁极间的相互作用或通电螺线管周围磁感线方向可以判定小磁针的N极指向。由此判断正确选项为AC。 第12课时┃ 归类示例 类型三 电磁铁及其应用 命题角度： (1)电磁铁的构造和特性； (2)电磁铁极性与电流方向的关系； (3)“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验过程和结论； (4)电磁继电器的构造和工作原理； (5)电磁继电器在生活中的应用； (6)将电磁继电器正确连接到工作电路中。 第12课时┃ 归类示例 例4　 某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁 进行实验，如图12－3所示。在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是(　　) A．B线圈的匝数较多，说明通过B线圈的 电流大于通过A线圈的电流 B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻 器的滑片P向左移动 C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它 的磁性越强 D．电流相同，匝数多的磁性强 A 图12－3 第12课时┃ 归类示例 点评：本题巧妙利用串联来控制电流这一变量对电磁铁磁性的影响，通过吸引大头针个数来显示电磁铁磁性的强弱，利用滑动变阻器来控制电流的变化，是研究影响电磁铁磁性强弱因素的经典设计。 [解析]分析题图知，两个电磁铁串联，故通过它们的电流是相等的，A选项错误；通过现象总结规律，吸引的大头针越多，说明磁性越强，进而说明电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关。 第12课时┃ 归类示例 例5　[2012·泰州] 如图12－4所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是(　　) C 图12－4 A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C．电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极 D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触 第12课时┃ 归类示例 点