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研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 皇帝 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 宰相 增设“ ”、枢密院、三司使分散宰相权力。 宋代 ①中央设 、门下省和尚书省，唐初三省最高长官都是宰相。 ②后来凡参加 的其他官员的身份也等同于宰相，相权有所分散。 唐代 ①汉武帝频繁更换丞相，打击相权。 ②组成“ ”参与决策，削减“外朝”权力。 西汉 中朝 中书省 政事堂 参知政事 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 (4)作用 中央政府 刺史 规范执政 专制制度 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 实施：隋代创立以 选官的制度,明清时期演化为 八股取士。 评价：破除了世家大族垄断官场的情形;保证了专制政 府行政人员的来源及文化素养,提高了行政效率;促成 了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成; 从追求公平公正的角度看,有一定的合理性;明清八股 取士,阻碍着人们的思想和文化的进步,导致了中国近 代的落后。 (3) 科 举 制 贵族 贵胄子弟 汉武帝 考试 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 腹里 中央 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 丞相 内阁 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 　 　 　 　 君主专制 理藩院 改土归流 雍正帝 (1)设立 军机处 (2)清朝 的边疆 政策 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 知识整合·有序识记 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化