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连片教研计划 连片教研计划 第一篇_连片教研工作计划 　　连片教研工作计划 　　以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展教研工作。造就一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。 　　工作目标 　　1、做好培训工作，为教师队伍建设服务，努力建设素质精良的教师队伍。 　　2、为课程改革服务，开展教科研活动。全面推进新的课改理念。 　　3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。 　　4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。 　　具体工作及措施 　　1、深入基层，提高全员培训。 　　力争每位教师特别是老教师在新课程的教学教法上有新的突破。加强年轻教师对新课程的理解。提高教师继续教育的质量，逐渐形成教师与教师，教师与研究员互动的效应，并交流和总结教材的使用情况，通过讲座和提出问题的方式让老师们更加的熟悉和把握教材，并且在下学期开学前针对教材的使用情况进行经验交流，为下一步教学做好充分的准备。力争把教师全员培训落到实处。 　　2、加强骨干教师队伍管理，进行骨干教师队伍建设。 　　掌握数学学科目前骨干教师情况，为提高骨干教师队伍质量，我 　　们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑各地与学科的平衡，其具体内容详见《骨干教师培训计划》。 　　3、做好学科带头人评选工作，学科带头人的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一。高水平的学科带头人，既能使其很好地发挥以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县教师的声望。从本学期开始，我们将分步推进，分层实施，加大对教师的培训力度，拟用一年左右的时间，培养出2-4名在市、县有影响的中、青年教师，并有计划地构建学科教师梯队，具体操作办法另有方案。 　　4、以课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。 　　⑴、在教学质量方面，做好学科教学的调研工作，在深入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。 　　⑵、在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探索中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术交流等活动，促进新管理模式的构建。 　　5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。 　　我们对当前及今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生一定影响，举行一项活动，取得一定实效。在恰当的时间我们将选出有知名度的骨干教师开展送教下乡活动，把数学教学的新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干教师的示范作用。 　　6、认真学习网络知识，提升教研水平。 　　加强计算机的自学和网上教研，改变和升级教研方式，为老师们创造更好的沟通和交流机会。从而不断的提高业务水平。 　　7、做好教学质量调查与监控工作。 　　我们将在学校和教育局的统一管理和要求下，科学安排教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。 　　8、加强自身建设，为更好地适应课改发展形势的需要，不断提高本人的思想、文化、业务素质。力争多读书读好书。 　　连片教研计划 第二篇_教研联合体连片教研活动实施方案 　　第二教研联合体连片教研活动实施方案 以县教育局《关于加强中小学教研工作的指导意见》精神为指导，以促进教师团队专业化成长，加强课程建设、深化教学改革为目的，以学科教研员为专业引领，以优秀教研组为核心，以主题式教学实践研讨为主要活动形式，努力打造有专家引领的团队合作教研模式，提高四所学校学科教研的针对性和有效性，提高提高教育教学质量，促进城乡教育的均衡发展。 　　一、指导思想 　　以“科研兴校、内涵发展、整体优化”为目标，以连片教研为平台，以名师、优师、骨干教师为主导，以教室为研究室，以课堂教学为主阵地，教师面对面进行互动，切实提高教师的教育教学水平。 　　二、组织领导 　　组 长： 马秀艳 　　副组长： 尹绍辉 乔金明 罗二雷 　　成 员： 任世华 温中兴 杨春雨 兰晓宇 　　三、教研目的 　　连片教研的目的是为了缩小教育差距，促进区域内教育共同发展。通过连片教研活动，有效整合片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，取长补短，达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的，实现以研促教，以教促研的良好的教育科研氛围，不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识、忧患意识和质 　　量意识，为推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，逐步缩小城乡教育差距奠定坚实的基础。 　　四、活动内容 　　（一）工作思路： 　　1、邀请名师、骨干教师，发挥名师、骨干教师示范引领作用。 邀请片区内理念新颖、方法灵活、经验丰富、成果突出的名师、骨干教师开展