生的命科学高中生物必修教学资源第5-6-7章.docx

第五章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取一、教学目标1、知识与技能（1）知道物理感受器和化学感受器所感受的信息。（2）能够列举人体主要的皮肤感受器。 2、过程与方法根据教材中的示意图描述人体各类感受器在信息接收过程中的作用。 3、情感态度与价值观进一步了解生物体结构和功能的协调关系，体验生命的奥秘。二、重点与难点 1、重点（1）任何动物感受外界信息的主要途径和信息类型。（2）光感受器和声波感受器。 2、难点光感受器和声波感受器的感受方式。三、教学资源 1、皮肤感受器人和脊椎动物的表皮下面密布着各种各样的感受器。这些感受器有一定的分工，其中最简单的是痛感受器和接触感受器，为呈分枝状裸露的感觉神经末梢；其他感受器有特定的结构，它们都分布于近皮肤表皮下面；有些神经末梢缠绕在毛发根上，毛发受到外力时，神经末梢就受到刺激而产生神经冲动，是一种简单的机械感受器，可感受毛发弯曲引起的刺激；部分神经末梢外包有环层状排列的结缔组织，称为环层小体，位于皮肤深层，为压力感受器。2、眼眼球由眼球壁和遮光装置两大部分组成。“小金鱼”：皮肤上的各种感受器对人体有什么意义？答：皮肤上的感受器能帮助人体感受直接接触到环境中的各种物理刺激。第2节神经系统中信息的传递和调节一、教学目标1、知识与技能（1）理解反射和反射弧的概念。（2）理解神经冲动的传导方式、突出的结构和功能。（3）理解脊髓的调节。（4）理解脑的高级调节功能——条件反射。（5）学会生理实验的基本方法。2、过程与方法（1）乐于动手，经历探索反射活动的过程。（2）收集资料，以科学为依据，表达自己的观点。3、情感态度与价值观感受生物体各器官和系统之间、各种生命活动之间以及生物体与外界环境之间的辩证统一关系。二、重点与难点 1、重点（1）神经冲动和神经突触。（2）脊髓的调节。（3）脑的高级调节功能——条件反射。 2、难点（1）神经冲动传导、神经突触。（2）脑的高级调节功能——条件反射。三、教学资源 1、基础知识感受器将外界信息转化为神经冲动，以“电”的形式在神经元上传导，在神经元之间，通过神经突触释放神经递质（化学物质），将信息传递给下一神经元或效应器。神经中枢由脑和脊髓组成，脊髓是低级中枢，脑则是高级中枢。 2、反射和反射弧反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性应答，通常可分为条件反射和非条件反射。非条件反射是指在出生后无需训练就具有的反射，如防御反射、食物反射、性反射等，这类反射能使机体初步适应环境，对个体生存与种系生存有重要的生理意义。条件反射是指在出生后通过训练而形成的反射，可以建立，也会消退，可以随生活环境而改变，因此条件反射的建立扩大了机体的适应范围。反射弧是反射活动的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。简单的反射过程：一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢，通过中枢的分析与综合活动，中枢产生了兴奋过程，中枢的兴奋过程又经营的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。3、突触传递当神经冲动从轴突传导到末端时，突触前膜通透性发生变化，Ca2﹢大量进入突触前膜，突触小泡移向突触前膜，当小泡与前膜相遇，小泡的膜与突触前膜融合，泡内的神经递质（如乙酰胆碱）排至突触间隙。神经递质与突触后膜上的受体结合，使介质中大量Na﹢进入细胞，原来的静息电位变成动作电位，神经冲动发生。这种传导是单向的，只能从突出前神经元传向突触后神经元。神经元能合成乙酰胆碱酯酶，正常情况下，与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱很快被此酶所破坏，使突触间的传递中止。有机磷杀虫剂的致毒机理就是抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏，导致害虫痉挛而死。神经递质主要有乙酰胆碱（Ach）、去甲肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸递质以及多肽类神经活性物质。其中乙酰胆碱分布最广，是外周神经系统中最主要的神经递质，其他物质主要存在于脑。4、中枢神经系统人和脊椎动物的中枢神经系统都是由脑和脊髓组成，脑位于头骨组成的脑颅内，脊髓位于脊髓骨包围的椎管中，前端与脑的最后部分即延髓相连，后端终止于第一、二腰椎间。脊髓的中央部分在横切面上成蝴蝶形，称为灰质（gray matter）。神经元的胞体和突触都位于灰质中。感觉神经元的胞体位于脊髓外面的脊神经节中，，它们的纤维从背角进入灰质。运动神经元的胞体位于灰质的腹角，它们的轴突从腹角伸出，分布到身体的各部。除运动神经元外，脊髓中还有中间神经元。白质中没有细胞体，主要是成束的神经纤维。脊髓有以下两个功能：传导，周围神经（脊神经）传来的冲动经脊髓而上行入脑，脑的信息也经脊髓中的脊神经而到达身体各部；低级反射中心。脊椎动物的脑有5部分，由前向后依次为大脑