第一讲走进细胞一轮的复习教案.doc

第一单元 细胞及其分子组成 第一讲 走近细胞 考纲要求：　 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。 2.多种多样的细胞(Ⅱ)。 3.用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究） 复习目标 1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上 2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系 3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系 4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象 5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。 例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。 判一判　病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 答案　最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗　水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 答案　水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。 2．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。 推一推　(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？ 提示　颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。 3．细胞学说 (1)建立过程时间 科学家 成就 1665年 英国，虎克 发现并命名细胞 19世纪 30年代 德国，施莱登和施旺 创立了细胞学说 1858年 德国，魏尔肖 提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点 (2)基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 (3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 【考点突破】 1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空] (1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(均填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： ①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 2．常见真、原核生物举例 ①蓝藻　②绿藻　③发菜　④紫菜　⑤硝化细菌 ⑥酵母菌　⑦大肠杆菌　⑧链球菌 上述属于原核生物的是①③⑤⑦⑧，属于真核生物的是②④⑥。 3．生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统：细胞。 (2)最大的生命系统：生物圈。　从生物圈到细胞 1．制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？ 答案　要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生命活动离不开细胞。 2．为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？答案　(1)一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。 (2)无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。 (3)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。 思维拓展　(1)生命活动离不开细胞 (2)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，都是由细胞构成的。 (3)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。 (4)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。 探究示例1 下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(　　) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质