君强化主专制演进与强化学案.doc

板浦高级中学高一年级历史学科导学案 课时编号： 课题：君主专制制度的演进与强化 主备人： 使用时间： 学习目标 列举汉代中央“中朝”的形成、唐代三省六部制、宋朝分割相权的措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。 列举汉代郡国并行制、州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。 知道世官制、察举制，了解科举制的实行。 学法指导 以中央与地方、君权与相权斗争为两条线索，绘出从西汉到清朝中央官制与地方政治制度发展变化的情形，理清为加强中央集权和专制皇权主义都采取了哪些措施。 《自学质疑，交流展示》 （一）汉“中朝” “外朝”汉初继承秦制，但是两汉初丞相权力比秦朝丞相权力大，他集决策、司法和行政于一身，这样导致丞相与帝王之间在处理国家政事上常发生矛盾。汉武帝丞相“ ”相对应的“ ”得以形成。 郡国并行制唐朝三省六部制 （三）宋元元朝的行省制度 比较点 分封制 郡县制 行省制 不 同 点 盛行的时代 和中央政府关系 作用和影响 相 同 点 ①都是中国古代重要的地方行政制度 ②目的都是为了巩固统治 ③都在一定时期内产生过积极作用 探究二：科举制 材料一 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。” 材料二 我国的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜在其国内都较长时间仿照中国推行过科举制度；法国、美国、英国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度都是中国科举制度的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。它无疑对中华民族、对全人类都是一个了不起的贡献。 ——引自《中国古代史资料选辑》 所学知识（2）根据所学知识，孙中山以及西方人推崇科举制度的原因是什么？ （3）1905年，光绪帝下诏宣布取消科举。这标志着持续了1300多年的科举制度寿终正寝。所学知识，分析科举制度衰落直至废除的原因。科举制度废除对现代选拔制度和教育制度有何启示？.①② Ｂ.①③ Ｃ.②③ 　 Ｄ．③④