§4.4.1流动的组织.doc

人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §4.4.1 流动的组织——血液（二） 课 型 新 授 学习 目标 知识目标： 1.能说出三种血细胞的形态、结构和功能，归纳出血液的功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。 能力目标: 1.能够简单分析血液常规指标，提高思维、分析和解决问题的能力。 情感目标： 1形成正确的血液观，培养乐于探索生命奥秘，实事求是的科学态度。 重 点 血液的组成和功能 三种血细胞 学 习 过 程 一、温故知新： 1.简述血液的组成成分； 2.血浆的功能是什么？ 二、预习检测： 1.完成右表 血细胞 形态结构 数量 主要功能 红细胞 呈 状， 细胞核， 富含 。 最多 白细胞 有 ，比红细胞大 最少 血小板 细胞核，形状 ，最小 较多 2.血红蛋白是一种 ，呈 色，其特性是 。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.观察人血永久涂片，回答教材上的三个讨论题； 2.结合实验“观察人血永久涂片”，阅读教材P61一62完成下面表格； 血细胞 形 态 结 构 功 能 数 量 红细胞 女：（3.5~5.0）×10 男：（4.0~5.5）×10 白细胞 （4~10）×10 血小板 （100~300）×10 3.根据血浆和三种血细胞的功能归纳总结出血液的功能。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评、纠错、强调和补充。 五、拓展创新： 1.假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。 2.四名体检者的血常规检查结果，请根据表格中的数据回答问题： 体检者 项 目 检 查 结 果 诊 断 结 果 和 处 理 A（男） 红细胞计数 3×1012个/L B（男） 白细胞计数 15×109个/L C（女） 血小板计数 4×1010个/L D（女） 血红蛋白 80g/L 六、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是： 3.教师小结： 七、课堂反馈检测： 1.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( ) A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞 2.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( ) A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞　　C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 3.某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ） A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板 4.血红蛋白的主要特性是（　 ） A．容易和氧结合，不易分离 B.在氧浓度高时易和氧结合，在氧浓度低时易和氧分离 C．容易和一氧化碳结合，也易分离 D．容易和氧结合，也易分离 5.病菌侵入人体后，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能的是（　 ） A．血红蛋白 B．血小板 C．白细胞 D．红细胞 6.世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为（ ） A.铁是骨骼牙齿的重要成分 B.铁有利于蛋白质的形成 C.铁是维生素C的成分 D．铁是血红蛋白的成分 7.皮肤划破出血，当伤口较小时，可看到伤口不久就会自然止血。这是__________在伤口处聚集成团，并释放与血液凝固有关物质的结果。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：黄建德 备课组长：黄建德 教研组长：