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第6课　数学题与过马路 课　　题　数学题与过马路 教材分析 1.本节课的作用和地位：让学生们认识、了解及简单的使用诺宝编程软件。让他们了解编程的思路，不但要注重步骤，还要优化思维方式。 2、本节课主要内容介绍 本节课的内容结构是：教师先请两位学生用不同的方法做一道数学题，揭示出什么是算法；再引导学生在思考问题时，优化自己的思维，做到步骤合理；然后，以洗衣服和过马路为例逐步的深入，教学生运用流程图表示算法；最后，打开诺宝编程软件界面，老师编写程序并进行仿真演示。（编程序时，师生互动，思想同步。通过演示让学生基本了解诺宝编程软件） 教学目标 1、认识算法并能够掌握算法的基本思想、学会运用流程图表示算法； 2、锻炼学生的规划能力、逻辑思维能力、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、培养学生程序设计的能力。 3、有意识的培养学生科学的优化的逻辑思维方式、培养他们的勤于思考和克服困难的精神。 教学重点 认识算法并能够掌握算法的基本思想 教学难点 运用流程图表示算法 教学准备 多媒体 教学流程 （一）话题引导： 师：在上课之前，老师想请各位同学用不同的方法做一道数学题（出示题目）。 生：（两位学生开始用不同的方法解题） 师：（学生解题完毕）现在有几种算法啊？ 生：两种。一种加法，一种乘法。 师：不仅数学中有算法，机器人控制程序中也有算法。 (设计意图以解数学题的形式开始本课的教学，这样可以营造出轻松的学习氛围，从而调动学生学习的积极性。同时通过数学和程序都含有算法这一共性，可以很好的引导学生来理解算法的概念，为下面的内容做铺垫) （二）任务驱动 师：下面我们就先来了解下什么是算法？ 师：（出示课件） 一个完整的计算机程序包括两方面内容：数据和操作步骤。 操作步骤也就是算法。 和做数学题一样，算法的优劣决定着程序的效率与对错。 生：（学生可以自由的阐述他的看法） 师：（教师根据学生的具体回答进行评价） 其实，在我们生活中，无论大事小事，都会常常用到算法。（老师请学生举例） 任务一：联系生活，讲解流程图。 师：是的，前面大家举的都是关于算法的例子。但程序工作者常以流程图的方式描述算法，就是用一些图框来表示各种操作，使算法直观形象，易于理解。它是目前表示算法最好的工具， 一个流程图包括以下几部分：表示相应的操作的框；带箭头的流程线；框内有必要的文字说明。（老师边讲解，边教学生画流程图） 师：同学们，大家现在都知道了流程图的画法，讲解过马路的例子。 生：（练习画流程图） 师：（巡视并指导） 任务二：老师讲解诺宝编程软件。 师：同学们现在都会画流程图了，但我们的最终目的是让机器人听得懂我们的话，按我们的想法做事。要想让机器人听懂我们的话，就必须要有一个与机器人沟通的桥梁。诺宝编程软件操作平台就是一个与机器人沟通的桥梁。下面我们先来认识一下诺宝编程软件操作平台。 师：（老师讲解诺宝编程软件操作平台的主界面、仿真界面、调用案例程序等） 生：练习操作，体验调用程序进行运行的乐趣。 师：巡视指导 生：自由发言，阐述自己遇到的问题。 师：解答并汇总。 (设计意图本段教学首先明确了本节课的教学重点，然后采取了教师引导操作及提示——学生操作练习及发现问题——老师解答并指导为辅的教学方式，这样设计既有利于学生能力的提高，同时老师的操作、讲解和点拨也可帮助学生更好的理解、掌握诺宝编程软件操作平台的相关知识，并体验调用程序进行运行的乐趣。) （三）小结 1、总结本节课程的内容。 2、互相评价交流（了解学生通过这次课程了解了多少知识，是否掌握了智能机器人能够运行并进行工作的基本思路（算法与流程图），能够借助诺宝编程软件平台调用、运行程序）