课题第二节免疫与计划免疫.doc

课题 第二节免疫与计划免疫（一） 教学目标 知识技能：1、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 2、说出三道防线及其功能 过程与方法：1、通过观察卡通图，理解人体内三道防线和免疫的功能 2、通过了解人体三道防线的知识培养学生提出问题分析问题解决问题的能力 情感态度价值观:通过了解人体三道防线培养学生真爱健康热爱生命的情感 教学重点：人体的三道防线，特异性免疫和非特异性免疫的意义 教学难点：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系，特异性免疫的概念 教学方法：直观教学、讲练结合、创设生活情景运用形象的动画和比喻启发学生 学习方法：联系实际分析思考归纳练习提升模拟表演来掌握 教具：多媒体、小品道具 环保教育：讲究卫生保护自己 德育：珍爱生命 备课时间：2012年4月15日 教学过程 学习内容教师活动学生活动第二节免疫与计划免疫（一）进入情境：同学们都得过感冒思考：人为什么会生病？ 说的好：人们生活的环境中有大量的病原体 思考：可是有的人容易生病，有的人却不容易生病？人体到底有什么样的抵抗力？我们叫它免疫（出示课题）生1因为生活中有大量的病原体 生2因为人体有抵抗力第一道防线（皮肤和粘膜） 第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）目标一人体的防线 分析资料P75 思考资料说明什么？说的好。 倾听三分钟演讲（胃液的杀菌功能）针对内容进行评析 出示幻灯：第一道防线：请同学观察描述。 好。人体的皮肤和粘膜象一道屏障阻碍细菌的入侵，保护着我们 它的分泌物能杀死细菌（如乳酸脂肪酸、胃酸、酶等） 并且呼吸道黏膜上表皮有特殊的结构纤毛，能够清扫异物 提示学生在书上标注清楚。细菌想要进入人体可不容易，因为有天然屏障第一道防线（板书） 思考：细菌在什么情况下侵入人体? 分析的很到位，在人体免疫力低下，虚弱劳累或受伤的情况下侵入人体，要知道，病菌侵入人体，人体不会轻易让他得逞。因为人体还有一道更强的屏障，它们是谁？说的好。 体液中的杀菌物质和吞噬细胞。谁能告诉老师：体液指的是？杀菌物质指的是？吞噬细胞指的是？ 好，体液指人体的液体环境包括细胞内液细胞外液。包括血液组织液淋巴。 溶菌酶的作用就像这滴液体能溶解细菌的细胞壁，于是杀死细菌。而吞噬细胞能吞掉细菌。在书上划上。这是人体的第二道防线（板书） 人体正是有了这两道防线，绝大多数的人才不会的病。 谁能讲一讲：为什么一般情况下人体不会患病？描述的真清楚。 生3说明皮肤有杀菌的功能 生4演讲 生5评析 生6描述动画 生记录 生7免疫力低，疲劳、情绪低落、受伤等 生8体液中的杀菌物质和吞噬细胞 生9人体内的液体环境 生10溶菌酶 生11白细胞 生记录 生12因为人体拥有两道防线抵挡病菌的入侵并杀死病菌所以不易患病。非特异性免疫小小结：在生物学中，把人们在漫长的进化过程中逐渐建立，通过遗传获得，人人都具有的，对多数的病菌都起作用的防御叫非特异性免疫也叫自然免疫先天性免疫(板书)非特异性免疫的特点是？回答的真好，能理解吗？这些非特异性免疫在人体与疾病斗争中起先导作用，因他们的存在人体虽然接触病原体但并不经常患病。练一练： 生13 生14 生15 生16生来就有，对多种病原体起作用 第三道防线（免疫器官免疫细胞） 抗体 抗原 特异性免疫 进入情境：但是还是有人患病了。感冒、痢疾、麻疹、水痘等。因为：非特异性免疫的能力相对较弱，和人体的第三道防线有关，即使感冒了也会很快好起来。人体的第三道防线是怎样实现它的杀菌功能 的呢？病又怎样痊愈的？有同学会说感冒打针吃药呗。可有的人说：感冒不吃药也没事过两个星期就好了。有的人总吃抗生素，吃药都不好使了。可不能烂吃抗生素！ 读书思考回答：1、第三道防线有什么组成？ 2、当病原体出现时，人体内部出现了什么情况？ 3、产生抗原抗体干什么？ 同学们回答的真好。出示幻灯：免疫器官的介绍（板书） 举例突破：水痘（带状疱疹病毒）侵入人体（出示幻灯） 病毒刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，免疫球蛋白，叫做抗体，与带状疱疹病毒结合，减弱了病毒的致病性，促进了吞噬细胞的吞噬，从而消灭病原体。病就好了。病怎么好了？抗体这种物质在人体内停留一段时间或终生存在。带状疱疹病毒在侵入人体，因为有抗体存在，所以不再患水痘。记住重要的物质抗体（板书）而把进入人体的病原体及异物叫抗原。 第三道防线使得人体抵抗疾病的能力增强了。 思考：没得水痘的人有这种能力？ 得过水痘的人对伤寒杆菌有免疫力吗？ 说明什么？ 说的好，抗体有针对性专一性。 思考：人出生就有抵抗水痘的能力吗？ 人人都有吗？（接种疫苗也是后天获得的）生物学上把出生以后建立的后天防御功能只针对某一特定的病原体异物起作用，叫特异性免疫、后天性免疫、获得性免疫（