沟通在无声.doc

沟通在无声，由心去体会 -----与一个特殊随班跟读生的故事 庵东镇东一小学 王 维 每一个孩子都是国家和民族的未来都是父母的希望所在他们都应该能享受到教育这缕阳光的照耀需要社会的关心。在普通班级里的随班就读生的心灵是脆弱的，因为他们没有别人聪慧的智力，或没有他们健全的身体。所以，往往不经意间，他们会孤立，成为“异类”。随班就读生从小就生活在别人的讥笑声里，很少作为人们正面关注的对象，他们因此变得敏感，自卑，总觉得自己在班里是个可有可无的人，因而有的就会放松对自己的严格要求，成为班里的调皮生，他们的心就像温室里的花朵，只能呵护，经不起丝毫的刺激。苏联教育家赞科夫曾经说过，“没有爱，就没有教育。”这就要求我们教师在教学辅导过程中，要倾注爱心，以自己的满腔热忱影响、鼓舞这些学生，为他们创造良好的学习环境。随班就读的教育形式使随读学生和普通儿童一起接受教育，他们与其他学生共同生活学习，其他学生对他们的态度将直接影响学习兴趣和个性的发展。所以既要让他能与其他同学有交往，又要让其他学生能用一种平等态度看待他，这就要老师想办法，付出努力。马克思曾说：自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。足见自信对一个人的重要，特别是对一个随读生是树儿，总会发芽；是花儿，总会开花；是人，心中总有理想和追求。