7的乘法口诀及反思.doc

7的乘法口诀 教学内容：人教版《数学》二年级上册P72例1， 教学目标：1、经历编写7的乘法口诀过程，掌握口诀的特征。 2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。 3、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。 教学准备：投影仪 教学设计: 一、创设情境，引入新课： 小朋友，你们知道一周有几天吗？2周呢？3周？4周？5周？6周？7周？ 你们怎么算的这么快？ 二、新课展开： 1、编口诀，记口诀： 你们能根据这张统计表写出乘法算式吗？请写在书上。 谁来说说你是怎么填的。 “3”表示什么意思？“7”呢？他们都称作——因数。“21”称作——积。 谁会编口诀？请你编给你的同桌互相听一听。 谁愿意把你编的口诀说给全班听一听？ 2、口诀的实际应用： （1）“三七二十一”这句话，我们应该非常熟悉！看过《西游记》吗？瞧，在《西游记》中有这样一段话，让我们全班一起读一读。 （2）7是神奇的数字，早在古代就有许多问题与7有关，（课件出示：古诗《赠汪伦》）这是一首“七言诗”，你知道这首诗共有多少字吗？用哪句口诀能算出来？ （3）再看一看，这是什么？为什么叫七星瓢虫？五只七星瓢虫一共有多少个点？你想到了哪句口诀？ （4）医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？ 三、练习巩固； 1、小朋友真棒！我们来“数学乐园”（课件）里瞧瞧。这里有很多可爱的小动物。如果你想到了他身上号码的口诀，那么他愿意和你交个好朋友。 2、把口诀填完整。 四（ ）二十八 七七（ ） （ ）七四十二 二七（ ） 五（ ）三十五 三（ ）二十一 一七得（ ） 选择你喜欢的一句口诀，说说口诀的意义。 3、同桌合作，1人算得数，1人说所用口诀。 7×5 2×7 6×7 7×7 7×1 3×7 7×6 7×4 5×7 7×1 7×3 7×2 4×7 4、看谁写得快。 6×7=（ ） 口诀（ ） 7×6=（ ） 7×4=（ ） 口诀（ ） 4×7=（ ） 我们在计算乘法时，都用到了乘法口诀，看来乘法口诀在我们日常生活中的用处可真大，我们一定要认真熟记口诀。 四、课堂总结 今天我们学习了什么知识？有什么收获？ 教学反思： 这节课是联系学生身边的事一个星期有几天来揭示课题的，再说学生有学习1—6的乘法口诀的经验。因此，学生能比较自主编口诀，理解口诀的意义。在记口诀时学生能说出一些记口诀的技巧。整堂课学生的兴趣比较浓。