面向桃江农村的信息化升级.doc

面向桃江农村信息化的升级 抢占英语信息化教学的先机 伴随着社会主义新农村建设 在传统教学中，大家重视概念定义，轻实践操作技能培养；重视理论体系，轻方法策略；重视教师反复传授，轻学生参与，是典型的一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴 的教学模式。时代在前进，技术在进步。信息化技术的引入，导致英语教学方式发生翻天覆地的变化。 A,上课的方式发生了巨大的改变。 我现在就以七年级下册Unit 5 Section B 为例讲述一下多媒体教室的使用，带来的上课方式的变化。在上课前，我必须制备好相应课件并存入优盘。上课时，打开教室大型显示屏，插上优盘，进行英语教学。期间，我可以用遥控鼠标对各种课堂教学任务进行转换。这种教学方式，既节省了板书的时间，又使课堂更生动活泼。 B,布置作业的方式发生了巨大的改变。例如我教学七年级上册Unit 4 Where’s my backpack? 我通过PPT进行课堂作业的布置。我利用飞信技术和即时通讯技术，通过手机或电脑进行课后作业的布置。如：1.Write a short passage about Tommy’s room. 2.Discuss about what you need for the coming sports meeting.(We need …for…) C,课后复习以及兴趣拓展的方式发生了巨大的改变。 学生可以学会多媒体的使用，利用学校的英语课件，进行课后复习，甚至自学下一阶段的英语。 综上所述，我校进行英语信息化教学是可行的，抢占信息化教学先机是可能的。但是时间很紧迫，我校要未雨绸缪，捷足先登，争取早日成为我县英语信息化教学的领头军。