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人教版七年级数学下册 第五章：相交线、平行线 第十章：数据的收集、整理与描述 * * * * * * * * * 评价建议 教材特点 编写意图 课程资源的开发和利用 教材的知识点和能力点 数学课程的总目标 内容标准 教学建议 研说 内容 一、课程总体目标 情感与态度 总体目标 数学思考 初中数学 知识与技能 解决问题 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程 建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点 体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。 总体目标 二、内容标准 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 平面直角坐标系、 二元一次方程组 不等式和不等式组 相交线、平行线 三角形 数据的收集整理与描述 教学活动 内容标准 课题学习 三、教材的特点和编写意图 增加了丰富的问题情境 循序渐进地进行推理训练 编排意图 通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。 教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。 在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯 阶梯式呈现知识内容 分层次的练习和习题 丰富多彩的数学活动 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间 编排体例 问题情境 例题分析 变式训练 习题 丰富多彩的数学活动 用一个问题情境来引入新授课内容（章、节） 对新学习知识的应用，加深知识的连贯性 每一小节后都有练习，是对新学习知识的巩固 习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高 丰富多彩的数学活动，和阅读与思考增加学生合作、交流的机会。 四、教材分析和知识的整合 （知识点与能力点） 十、数据的收集、 整理与描述 知识内容 六、平面直角 坐标系、 七年级下册 五、相交线、 平行线 八、二元一 次方程组 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 七、三角形 九、不等式和 不等式组 说教材 第六章平面直角坐标系 确定平面内 点的位置 建立平面 直角坐标系 点 坐标（有序数对） 多边形及 其内角和 第7章三角形 镶嵌 与三角形有 关的线段 与三角形有关的角 七年级下册 七年级下册 第七章三角形 两边之和大 于第三边 高 中线 角平分线 三角形 内角和 三角形 外角 定义 多边形 内角和 多边形 外角和 三角形的 主要线段 三角形的 稳定性 多边形内角 和的应用 实际问题的答案 第八章二元 一次方程组 解二元（三元）一 次方程组 七年级下册 二元（三元）一次 方程组的概念 数学问题的解 代入消元法 加减消元法 第八章二元一次方程组 实际问题的答案 第九章不等式 和不等式组 解一元一次不 等式（组） 七年级下册 一元一次不等式 （组）的概念 数学问题的解 第九章不等式和不等式组 全面调查—— 抽样调查—— 收 集 数 据 —— 描 述 数 据 —— 分 析 数 据 —— 得 出 结 论 识图能力、作图能力、推理能力 合作交流能力，主动思考的能力 提高运算能力、解决实际问题的能力 培养能力 五、教学建议 3、注重分析思路，让学生学会思考问题 1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度 六、教 学 评 价 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 4、采用多种评价方式 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 田沁玲 * * * * * * *