冯小兵科研成果汇报.ppt

新课改下高中生课业负担 ---------调查报告 冯小兵 杨环 教育学院2007级教育学专业 创意设想: 如果在大一的时候还认为教育学只是理论的学习与构建,现在我们才知道教育学是理论与实践鲜活的结合 课程论但老师就为我们打开了一道门,我们开始探头、观察…… 探究方法 一、确定课题及研究方法 二、科研计划 三、查找文献 四、设计问卷及发放 五、统计分析 六、新旧教材的对比分析 七、组织访谈 八、成果汇报 九、总结 研究方法 问卷调查法 访谈法 对比分析 检索文献：（重点包括两个方面） 第一、检索有关这个问题的相关文章。 不完 全统计，我们大概收集了近50篇这类文章。 第二、搜集有关课程改革的书籍，尤其是钟启泉的专著。 《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》《多为视角下的教育理论与思潮》 《普通高中新课程改革方案导读》 等。 调查问卷 6、补课主要在（ ）期间？ B A寒暑假 B，周末 C 都补 D，不补课 7、你们学校补课主要是教授那些内容？A A、新知识 B、复习知识 C、其它（ ） 8、你觉得你现在所做的练习册多不多？ A A、多，学习量大 B、不多，还有待增加 C，适中 9、你是否觉得每次考试都极大的影响了你后来的学习？ A、是的，增大了心理压力 B、考好了鼓励自己 C、无所谓 10、你觉得现在的教学有没有激发你的兴趣？ A、有 B、没有 11、平时老师上课，你能听得懂吗？ A、能 B、听不懂 C、部分听的懂 12、课后习题你感觉（ ） A、总体较难 B不难 C适中 13、学校有没有时常组织一些社会实践或课外活动？ A、比较多 B、偶尔 C、从来没有 14、你在课后需要购买教辅书籍吗？如果需要，原因是什么？ A、需要，因为（课堂的内容不能满足要求，需要补充） B、不需要 15、你觉得你是否有足够的精力上完所有的课程吗？ A 有 B 没有，学习有难度 16、你是否觉得考试是否太过频繁？你们平均多长时间组织一次大型考试？ A、是的，每月至少一次 B、不多不少，正好适当 C、比较少，平均一学期2次 17、你对新教材的感觉怎么样？ 祝各位学弟学妹学业有成，谢谢！！ 组织访谈 新教材是否减轻学生的课业负担？ 您认为新课改对学生的课业影响具体表现在那些方面？ 新教材与旧教材相比最大的不同之处是？ 您认为应该怎样做才能减轻学生的课业负担？ 您能不能简单的谈一下对新课程改革的看法？ 完成课后作业的时间 数据分析 数据分析 考试频繁，学生压力大。新课程改革虽然提倡“减少考试频率，降低考试难度”，但迫于高考的压力，学校以及老师只是“穿新鞋，走老路”，在形式上照应新课改的号召，但其具体的操作上仍然是“一切为高考服务”，仍然是高频率、高难度的考试。虽然在理论上考试时必要的，但我认为必要的但不等于充要的。考试应该是为教育服务，为学生更好的发展服务。而不是为高考服务，也不是为选拔人才和评价人才服务。而现在的学校考试大多是为了高考而考试。这不是未免有本末倒置之嫌。更让人难以理解是，现在学校响应国家提倡的“创新”的口号，大力创新管理机制，说白了只是为老师和学生创造更多的“刑具”。就拿考试来说，有的学校搞“周周清，月月清”的考试制度，就是说学校每个星期要小考一次，每月要大考一次。这样一来，每月至少要考4次。学生老师根本就没有休息时间。据问卷数据显示，70%的高二学生和68%的高一学生认为过频的考试增加了他们的心理负担。只有不到20%的学生认为得到了鼓励，但只有成绩好的时候。这说明传统的应试教育中的“考试”仍然没有得到“改良”。 数据分析 从这几组数据可以看出同学们对于学习的主动性不高,虽然进入了高中并实施了新课改,但同学们对于学习还是缺乏兴趣,新课程实验强调的是以学生为主体的探究式学习.学习的关键在于学生,我们必须要改变初中的被动式学习方法,才能更好地适应新课改. 新旧教材的对比分析 新旧教材的对比分析 数据分析 数据分析 难度更甚于旧教材。这里就提及到关于旧教材的难度问题。有人曾经对比过中美教材中得出，中国的基础教育的教材太难、太深，其结论就是中国学生的基础比美国学生的基础要扎实。但问题就是难度高的中国教材只能训练学生的数理逻辑智能，将学生