九年级物理专题浮力杠杆综合复习中考原题模拟.doc

【本讲教育信息】 一.教学内容： 第一轮知识训练 第十四章 压强和浮力 考点五：浮力 [例7]如图11所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓缓浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图12中能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面的距离h的关系的图象是（ ） 解析：将圆柱体金属块缓缓浸入水中的过程中，圆柱体金属块受到弹簧测力计对它的拉力F、水对它的浮力F浮和重力G的作用，且F=G-F浮。在圆柱体金属块下表面接触水面到圆柱体金属块完全浸入水中前，随着h的逐渐增大，圆柱体金属块排开水的体积逐渐增大，根据阿基米德原理可知，它受到的浮力逐渐增大，这时弹簧测力计的示数F将逐渐变小。当圆柱体金属块完全浸入水中后，随着h的增大，浮力不变，这时弹簧测力计的示数F不再变化，因此在整个过程中，弹簧测力计的示数先变小后不变，故正确答案应为A。 答案：A 点拨：用图象表示一个量随着另一个量变化的情况，是研究物理问题的常用方法，同学们不但要学会分析物理图象，更重要的是学会用图象表示物理现象的变化规律。 12.李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同时浸没在水中，松手后发现木块上浮、铁块下沉。对上述现象他俩展开讨论。你认为他们的说法中正确的是（ ） A.木块受到的浮力比铁块受到的浮力大 B.铁块受到的浮力比木块受到的浮力大 C.木块受到的浮力大于木块的重力，铁块受到的浮力小于铁块的重力 D.密度大的物体下沉，密度小的物体上浮 13.一木球放在水中，其中有3/4部分浸在水中，则下列说法中正确的是（ ） A.所受浮力为3/4N B.所受浮力为1/4N 解题方法建议： 1.本章知识中公式、规律较多，在解题过程中，要比较各公式的特点和应用范围，正确选择公式，并注意归纳解题方法。进而通过解题提高用数学知识解决物理问题的能力。 2.在应用固体压强公式解题时，要注意压力和重力的区别，表面积和接触面积的区别，要会推导液体压强公式且注意其中的h是该点离液面的垂直高度。 3.浮力题目的解答方法一般较多，注意能根据不同情况、不同条件找到最合适的求解过程，特别要注意对物体进行受力分析，有时是解决此类题目的关键。 点拨：本题综合性较强。解题的基本思路是先画木块的两个状态图和浮力图，然后列出力的平衡方程，解方程时不要急于代入数据，应先消去不需要的未知量之后，再去求解。 [例9]黑龙江《生活报》2003年5月2日在头版报道了这样一条科技新闻： 由哈尔滨工业大学机电工程学院和哈尔滨医科大学的五位科研人员，研制出一间微型非典隔离监护室，这种隔离监护室最突出的设计特点就是室内用了负压原理设计（室内的气压比室外的气压低一些），室壁设有进气孔和抽气孔，这样保证为室内提供新鲜空气，还可利用真空泵将病人呼出的携带病毒的气体抽出去…… 看过报道后，请你结合SARS病毒通过空气扩散而造成交互传染的特点，运用所学的物理知识回答： （1）微型非典隔离室形成相对低压的作用是什么？ （2）针对非典隔离室，为保护医护人员和医院周边群众的安全，为方便医护人员对非典病人的观察和护理，从物理学的角度还应采取哪些合理措施？（提出一条即可） 答案：（1）作用：开病房门后，由于室内气压小于室外大气压，室外空气会向室内流动，室内空气不会向室外流动，这样可防止室内空气中的SARS病毒扩散到室外、避免监护室内非典病人与医护人员的交互传染。（2）措施：① 利用光的直线传播、光的反射、在隔离室设置抗压强透明观察窗；② 利用电能转化为内能，把被真空泵抽出去的含SARS病毒的空气通入密闭的电热丝容器进行高温消毒，杀死SARS病毒。 点拨：本题为开放性试题，只要提出“怎样杀死病毒”和“怎样防止病毒扩散”中的一条均算正确、本题以有关科技、社会中的重大事件为题设情境，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。 对应练习： 15.一个竖直放置在水平桌面上的圆柱形容器，内装密度为ρ的液体。将挂在弹簧测力计下的金属块A浸没在该液体中（A与容器底未接触），金属块A静止时，弹簧测力计的示数为F；将木块B放入该液体中，静止后木块B露出液面的体积与其总体积之比为7:12；把金属块A放在木块B上面，木块B刚好没入液体中（图15）。若已知金属块A的体积与木块B的体积之比为13:24，则金属块A的体积为 。 18. 图18是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话， 它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风