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江苏省无锡立信职教中心校教案 课题 §1 会计信息基础知识 课型 演示讲授 授课日期 08．2．23 授课时数 2 教学 目标 了解会计信息系统的相关知识，掌握会计信息系统的组成，进一步了解会计信息系统现状与发展，提升管理理念，加强岗位责任意识。 教学 重点 会计信息系统的组成 会计信息系统的发展 会计信息系统的岗位责任 教学 难点 会计信息系统的岗位责任 学情 分析 学生具备一定的会计知识，但这些知识只是基础，较为肤浅，还不能架构在对知识合理理解与实际运用基础之上，进而上升为理论高度，需要更新对知识掌握的过程。 板 书 设 计 §1 会计信息系统基础知识 会计信息系统的概念及组成 数据与信息的关系 加工整理 数据——————信息 会计信息系统的概念 会计信息系统的组成 ①财务 ②购销存 ③管理分析 会计信息系统的现状与发展 现状 发展 电算化后岗位责任的变化 系统管理员 财务主管 会计操作员 教学 后记 学生经过这次课的理论学习，对会计信息有了充分的认识与理解，对会计现状及其发展也有了一定有了解，对于电算化的优势也有了更新的认识与深刻理解。 江苏省无锡立信职教中心校备课笔记 教学内容 （包括教学环节、教学活动、教学方法与手段） 学生活动 新课导入： 创设情境： 提问：1、你学了会计，谈谈你所了解的会计是怎样的？ 2、以你对会计的了解，谈谈中国会计现状 （重核算，轻管理）反映过去 3、你认为真正的会计应该是什么样的呢？ （以核算为基础，进行财务分析，为企业预算、控制、决策提供依据，转达向管理）综合利用 4、实现管理型会计又需要什么条件呢？ 人才、会计理论发展、软件开发…… 怎样实现“核算——管理”的转变，依赖什么？ 计算机——电算化 新课讲授： 会计信息基础知识 会计信息系统的概念及组成 数据与信息的关系 加工、整理 数据——————————信息 数据 信息 举例：L0401班每个学生的会计成绩— L0401班会计均分 L0402班每个学生的会计成绩— L0402班会计均分 L0403班每个学生的会计成绩— L0403班会计均分 数据 总结：加工过的数据即为信息 2、会计信息系统的概念 对会计数据进行采集、存储、加工、传输并输出大量会计信息的系统。 3、会计信息系统的组成（三大系统） 财务系统——总账、工资、固定资产、应收款、应付款、成本、报表、资金管理 购销存系统——采购、存货、销售、商业进销存 管理分析系统——财务分析、领导查询、决策支持 二、会计信息系统的现状与发展 1、现状： 国外：注重管理阶段，已发展到了较为完善的程度 国内：大中型企业实现电算化，相对于国外而言才刚刚起步，2010年，力争鸣80%以上的基层单位实现会计电算化。 发展： 不断加强完善会计体系 会计软件的开发工程化、商业化 使其与产、供、销一体的综合系统 会计数据处理联系外部环境、大量化、多维化 网络、智能化（数据重组） 三 、电算化后岗位责任的变化 原手工核算流程 电算化核算流程 区分：两者的不同 岗位责任的变化： 系统管理员、财务主管、会计操作人员 总结：回顾本节课的主要内容 作业：1、什么是会计信息系统 会计信息系统的组成并进行说明 学生根据所学的知识，以及对会计的理解，大胆展开想象，畅所欲言 学生说明（尝试） 根据图示理解 —校均分 信息 理解 了解 明确“核算——管理”的转变 学生依据自己所掌握的知识谈谈自己的看法 在老师启发下谈谈自己的想法 谈谈想法，比较两者不同 江苏省无锡立信职教中心校教案 课题 §2 系统管理 课型 演示讲授 授课日期 08.2.26 授课时数 2 教学 目标 了解账套的含义，明确系统管理员、账务主管的职责，掌握以系统管理员身份建立操作员、账套、操作权限的方法，进一步掌握账套修改的方法。 教学 重点 操作员设定 账套的建立方法 操作权限设定 教学 难点 账套的建立与修改 操作权限设置 学情 分析 学生有财务会计基础，又学习过会计电算化课程，对于整个账务流程有了系统化的了解，有益于这次课内容的学习与理解。 板 书 设 计 §2 系统管理 系统管理员注册 系统——注册 以admin注册 操作操作设定 权限——操作员 增加三个操作员 账套的建立 账套——建立 操作权限设定 权限——权限 教学