苏科版七年级下册生物全套教案doc.doc

第7章 生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构 总 课 题 第7章 生物体有相同的基本结构 总课时 ３ 第 1 课时 课 题 第1节生物体的基本结构 课 型 观察实验 教学目标 1、知识目标 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同；了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 初步学会制作临时装片，能熟练使用显微镜进行观察，尝试绘制细胞结构简图。 3、情感态度与价值观目标 通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 细胞结构及各部分主要功能，动植物细胞的区别，学习临时装片的制作。 教学难点 显微镜的使用，临时装片的制作 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教 学 过 程 学生活动 （一）引言 平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有另外一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。比如说植物和动物到底是由什么组成的，这是17世纪之前，人们试图回答的一个问题。当然，我们现在已经知道了所有生物除了病毒之外都是由细胞构成的。所以我们说细胞是构成生物最基本的结构和单位。就像砖瓦是房子的建筑原料一样，细胞是生命的“建筑材料”，所以你是生物体，你也是由细胞构成的。但是现在仔细观察一下你手臂上的皮肤。无论怎么努力，光用肉眼是没有办法看到单个皮肤细胞的。什么原因呢？这是因为细胞非常微小，其实在你的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞超过10万个。 （二）新课 1.显微镜的发明史 在16世纪末之前，人们并没有什么方法可以观察到细胞，甚至还没有人知道细胞的存在，当时的研究只停留在动物和植物的形态、内部结构或生活方式等方面。直到1590年左右，显微镜的发明使人们发现和认识细胞成为可能。没有显微镜，就不可能发现细胞。从发明显微镜至今的400年来，显微镜在许多方面得到了改进： 阅读课本第3页 2、软木塞的秘密 1590年，随着显微镜的发明，人们发现和认识了细胞。 指导学生阅读材料并分析讨论。 3、观察细胞结构 （一）制作洋葱表皮细胞的临时切片 （1）用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水 （3）把洋葱鳞片叶折断，用镊子从鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜 （4）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中用解剖针或镊子轻轻地把它展平。 （5）用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴然后轻轻地放平，盖在要观察的材料上。这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。 （6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液。 （7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本的全部。 学生讨论 进行分组实验 （二）制作人口腔上皮细胞的临时切片 （1）用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。 （2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 （3）用凉开水漱口后，再用消毒的牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。 （4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片，制成临时装片。 （5）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2～３次，使染液浸润标本的全部。 讨论：1、制作临时装片时，如何才能避免在盖玻片下留下气泡？ 2、要在显微镜下看到清晰的物像，在制作装片时应该怎样操作？ 学生分组实验 学生分小组讨论、交流、发言。 教后反思 总 课 题 第7章 生物体有相同的基本结构 总课时 3 第 2 课时 课 题 第1节生物体的基本结构 课 型 实验课 教学目标 1、知识目标 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同；了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 初步学会制作临时装片，能熟练使用显微镜进行观察，尝试绘制细胞结构简图。 3、情感态度与价值观目标 通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 细胞结构及各部分主要功能，动植物细胞的区别，学习临时装片的制作。 教学难点 显微镜的使用，临时装片的制作，绘制细胞结构简图 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教 学 过 程 学生活动 一、观察植物细胞和动物细胞的结构 方法：（1）把制作的洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片，放在低倍镜下观察。 仔细观察洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞。 对照图，辨认细胞各部分结构。看一看，它们的形状是怎样的？细胞里有哪些结构？ （2）用黄瓜果肉制成临时装片，做进一步的观察。比一比，它们与洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞有相似的结构吗？ （3）依照你在显微镜下观察到的细胞原样，用铅笔画一个细胞的结构简图。 老师指导学生画图，讲解生物绘图的基本要求。 二、组织学生讨