西师版小学二年级上音乐.doc

第一单元 唱吧 跳吧 歌曲《七个好朋友》教案 教学目标： 1、了解音符的名称及读法拍法。 2、认识加入我们小音库中的两个新音符si和do。 3、结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。 教学重难点：熟悉并掌握音符。 教具准备： 多媒体、图片、光盘、头饰 教学过程： 一、情感准备 1、听音乐《多来米》做律动进教室 2、师生问好 3、发声练习 试唱音阶二、乐学新知 1、找音符：出示一个歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？ 2、认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1，并找到它们的音名和位置。 3、唱音阶：认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。 4、学歌曲，导入新知。 （1）教师范唱歌曲《七个好朋友》。 （2）找学生按节奏读歌词。 （3）分句学唱歌曲。 （4）听歌曲光盘。 （5）随钢琴有感情的演唱歌曲。 三、巩固加深  玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏。当同学们慢速度歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学则蹲下。（可以换同学反复玩）四、教师总结 这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音乐，让我们和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。放音乐一起做动作出教室来结束本课。  教学反思：本节课的教学，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的重、难点，教师从简单的音乐游戏音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏入手，并将游戏与音乐进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识音阶的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。  一、活动目标： 　　1、引导通过身体动作来表现音符的高低，培养听辩不同音高的能力和动作表征能力。 　　2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。 　　3、激发学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。 　　2、情景设置—音乐王国。 　　3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。 　　三、活动过程： 　　（一）、感受音符不同的音高 　　1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。 　　2、引导用身体动作向音乐王国里的小音符问好。 　　1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。 　　（二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》 　　启发说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。 　　根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。 　　（三）、认识5在五线谱上的位置。 　　1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。 　　整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。 　　2.老师变换音符的位置，听琴唱一唱。 　　（四）、听音辨音游戏： 　　1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。 　　音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。 　　2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。 、听音乐自由表演“哆来咪”结束。 教学目标： 一、 学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。