专业三电子技术应用重点支持专业建设计划.doc

专业三：电子技术应用重点支持专业建设计划 1．需求论证 （1）产业背景 现代企业对综合自动化技术、电气控制技术、可编程控制技术、家用电器的应用越来越广泛，尤其在工业发达地区的需求更加明显。山东半岛有优越的地理优势和自然资源，为经济的发展提供了得天独厚的条件，拥有众多的设备制造企业和信息制造企业。邹城市在“十二五”计划，明确规划了电子信息技术产业集群：“以发展智能电网技术、电子元器件、煤矿安全系统、物联网为突破，加强与北京邮电大学、山东大学及电子运营商的战略合作，推进北邮电子信息产业基地、世纪矿山自动控制系统、博易软件产业园项目建设”。 （2）社会需求 近几年，我国企业对电子电器类专业的人才需求量在各类专业中一直占前几位。邹城市是新型的能源工业基地，工业经济结构纵深推进，化工、纺织、食品、建材等传统产业实现优化升级，煤化工、有色金属、玻璃纤维、生物工程等新兴主导产业加速成长。邹城市工业的快速发展对人才的需求量大增，尤其是电子应用技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，电子技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开电子技术应用型人才。其市场缺口约1500人。 （3）专业定位 本专业主要面向电子产品的生产和经营企事业单位，培养在生产、服务第一线，从事一般电子产品的装配、调试、维修、检验、销售与售后服务、电子设备操作与维护等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。 （4）现有基础 我校电子技术应用专业开设于1995年，是山东省重点专业，17年来共为社会培养4800多名中等技能人才、12000余名社会在就业人员。 ①师资队伍 本专业现有45名教师，“双师型”教师占专业教师的90%。1人参与山东省电子技术应用专业教学方案制定工作，国家专利2项，7人获济宁市技能大赛优秀辅导奖， 1人参加国家骨干教师培训,6人参与省级课题研究。 ②实训设备及实习基地 设有电工电子实训室、单片机实训室、电子产品装配调试实训室等多个实训室。实训设备总价值262.9万元，生均7000余元。连续3年承办济宁市技能大赛；先后与泰山玻纤邹城有限公司、山东液压机械制造总公司、山东松本电源有限公司、邹城市恒泰达机械有限公司、邹城市三洋机械有限公司、山东迪尔安装有限公司、山东宏矿集团、华力达电气公司等8家企业达成共建或合作协议。 ③教材 本专业教师编写了国家规划教材《物理》（高等教育出版社），使用国家规划教材《电工技术与技能基础》、《电子技能与实训》、《电子测量仪器》、《单片机原理与应用》、《电子CAD》等。 ④双证率与就业率 我校是山东省双证互通试点学校，电子技术应用专业98.9%的毕业生取得中级职业资格证书，部分学生获高级工职业资格证书。毕业生对口到山东和兴科技、青岛海尔集团、烟台富士康、泰山玻纤、魏桥集团等大型企业就业，就业率达98.6%以上，对口就业率达90.3%。 （5）存在问题 ①课程特色不突出，文化课、专业基础课、专业课和实习教学分段排列，各个课程自成体系，缺乏应有的沟通，造成理论和实践的脱节。 ②实践教学环节比较薄弱，缺乏一些实验实习设施，实习指导教师数量不足。 ③课程结构及内容缺少弹性，选修课目少，不利于学生个性和主动性的发挥。 2、建设目标 （1）总体目标 经过2年的建设，建成一支更强的教师团队，形成更加灵活多样的办学机制，让本专业进入充满活力的健康发展轨道，为邹城高速发展的电子产业培养更多更好的技能型人才，为区域经济发展服务。 （2）专业建设具体目标 ①创新人才培养模式，探索构建起“素质塑造→学训同步→顶岗实践”人才培养模式， 构建“任务过程教学课程”体系，打造“理实一体”的教学模式。 ②培养专业带头人2人，骨干教师8人，“双师”素质教师7人，聘用7位行业企业专家和能工巧匠担任兼职教师，打造专兼结合的“双师”素质师资队伍。 ③建立校企合作的长效机制，通过调研，调整专业建设委员会，提升专业影响力；搭建与企业的交流平台 ④在现有的实习实训设备的基础上，扩建电子产品装配实训室、PLC实训室、单片机实训室和电工电子实训室等4个实训室，增设5个校外实习实训基地，扩大在职、再就业培训规模。 ⑤构建符合职业教育的考试考核方法。实行理论与操作技能的双重考核，重视培养学生运用所学知识分析解决问题的综合能力，考核的标准力求客观、实用、可操作，考核的手段和方式更注重适用性、应用性、创新性。 表1 电子技术应用专业校本教材建设计划表 序号 教材 等级 建设时间 负责人 1 《PLC实训项目》 校级 2013 张平丽、赵兴云 2 《电工电子技能教程》 校级 2013 庄永彬、陈秀文 表2 校企合作编写校本教材计划表 教材名称 负责人 合作企业 拟完成日期 《电子C