专业四电子技术应用重点支持专业建设计划.doc

专业四：电子技术应用重点支持专业建设计划 项目负责人：刘 星（电子教研室主任 本科 讲师） 项目成员：冯小玲（电子教研室教师 本科 高讲） 赵永宏（电子教研室教师 中专 高级工） 彭年林（电子教研室教师 本科 高级工） 李浔衡（电子教研室教师 本科 技师） 汤卫辉（电子教研室教师 大专 技师） 刘建平（江西联创电子有限公司 本科 副总工程师 高级工程师） 刘 丹（江西联创电子有限公司 本科 综合管理部经理 工程师） 一、专业名称 电子技术应用 二、建设背景 （一）行业背景与人才需求分析 1．行业背景 自改革开放以来，我国的电子行业一直保持着快速的发展，我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调、个人电脑、数字影碟机等产量在世界均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，并且保持持续增长的势头。中国电子信息产品的生产和出口已位居世界前列电子信息产业已实现了从新兴产业到国民经济主导产业和支柱产业的历史性跨越国民经济战略性、基础性和先导性支柱产业人才需求缺口很大。近年来，在初步形成了以汽车航空及精密制造产业、特色冶金和金属制品产业、中成药和生物医药产业、电子信息和现代家电产业、食品工业、精细化工及新型建材产业为支撑的工业体系。上述六大产业中：电子信息和现代家电产业规模以上企业资产总额36亿元，实现销售收入18亿元，工业增加值7亿元，利税总额14亿元据统计，目前我省劳动力市场对专业人才的需求每年达万人而长珠闽经济发展区的需求量则更为可观国务院审议通过的电子信息产业调整和振兴规划提出未来三年，电子信息产业销售收入保持稳定增长，产业发展对GDP增长的贡献不低于0.7个百分点，三年新增就业岗位超过150万个人才总量的主要预期目标是：从业人员总量适度增长，到2010年信息产业从业人员队伍规模860万人左右（电子信息产品制造业和软件业约725万人；电信业135万人），其中专业技术人员达到25%左右，管理人员达到10%，市场及服务人员达到15%左右，加工技能型工人约50%左右人才总量基本满足信息产业。为了实现规划目标，努力培养和造就一支与电子信息产业发展相适应、规模适度、机构合理、素质较高的专业技术人才队伍和技能人才队伍。其中，培养、选拔5万名高级信息技术人才，50万名中级信息技术人才和100万名初级信息技术人才；培养1.5万名技师、高级技师，10万名高级技工，35万名各级技能型实用人才。从人才结构看，层次的技能人才需求量大，占人才需求的。 经过多年的教学实践和探索，．．标以能力以学生为标 2．与企业紧密合作，在深入分析岗位工作任务的基础上，构建以职业活动为导向，以岗位能力为核心的一体化课程体系。坚持素质培养，构筑职业素质教育贯穿始终的教学体系。建设既满足理论教学，又具备技能训练的一体化教学场加强内涵建设建设以能力为以学生为的年安排学生到专业对口的企业顶岗实习。学生具有双重身份，既是学校的学生又是企业的员工。学校企业，。通过企业调研人才需求确定专业培养目标。，分析典型工作任务确定转化为，形成对应课程。 工作任务 电子产品装调工 电子元件识别和检测 电子仪器仪表的使用与维护 电子线路焊接 电子产品生产组装 识读电子电路图 电子产品调试 识读电子产品工艺文件 装配电子产品 电子整机调试 电子产品生产管理 电子产品维修工 电子元件识别和检测 识读电子电路图 焊接电子线路板 电子仪器仪表的使用与维护 单元电路调试、检修 电子整机调试、检修 查找与排除电子产品故障 电子电路调试、维修 电子产品质量检验员 元器件入库检验 线上产品质量检验 成品入库抽检 编制检验报告文件 电子产品绘图员/制板工 识读电子产品工艺文件 绘制电子电路原理图 设计电子线路PCB图 制作印刷板图 测试印制电路板性能 查找与排除印制板故障 维修电工 识读电路图和电气安装图 生活电气线路安装规划与实施 工厂电气线路安装与实施 安全用电方案与触电急救 PLC控制系统编程调试、维护 电子产品销售和售后服务 电子产品销售策划与实施 电子产品安装与调试 电子产品维修 表4-1-4-1 工作岗位任务的分析表 （2）构建“以岗位能力为核心”一体化的课程体系 按照“理实一体+顶岗实习”人才培养模式，将职业标准的要求融入教学内容，以对课程进行重组PLC应用技术是一门实践性很强的专业课， 培养类别 项目 资金投入 (万元) 2011年 2012年 合计 培养专业带头人2人 到职教发达国家或地区进行培训，学习职业教育能力和先进职业教育理念 到国内示范校学习，开展职教理论学习交流 3 3 6 电子类企业顶岗锻炼 1 1 2 小计（万元） 4 4 8 培养骨干教