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乡镇幼儿园开展民间艺术教育活动中家长与社区资源 有效融入的案例研究 ———“快乐端午节”活动 宝山区小天鹅幼儿园 张玲 研究摘要 “两纲”教育之一的《上海市学生民族精神教育指导纲要》告诉我们：“在学生中弘扬和培育民族精神，提高学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人，…… 活动过程： A、活动流程一：民间艺术观赏 情感激发 活动形式：观赏活动 活动地点：东方假日田园 活动实录： 罗店社区的龙舟文化节开始啦！龙船文化节的地点在社区新农村张士村的东方假日田园。我们组织孩子们前往假日田园观看。当我们的车子离假日田园还很远的地方，就听见假日田园里传出来了热闹的鼓声，孩子们按奈不住的四处张望，边找边问：“龙船在哪里呢？”几个有打鼓经验的孩子还模仿着打鼓的动作表演起打鼓来：“咚巴咚巴咚巴咚”，车子里沸腾起来… 好不容易孩子们等到从车上下来，就被假日田园里布置的浓郁的民俗氛围吸引住了，身着民俗服装的表演队们打着腰鼓，跳着花篮站在门口迎接着人们，穿流的人群中到处都是欢声笑语，孩子们看得目不转睛。穿过挂着彩灯的长廊，来到赛龙舟表演的湖边，只见河里停着四只龙舟，黄的、蓝的、绿的、红的，船上船夫也是身着同样颜色的服装，把脸涂的黑黑的，就像黑包公！他们正在试着手里的桨。这时只听一位船公一声号子，船便开始划动了，每只船上都有一位鼓手，鼓手犹如大将站在船首，挥舞着手中的鼓棒，船夫们都是听鼓手的指令，随着鼓声的起落，龙船划得时快时慢，这时，身边有孩子问我：“老师，为什么他们还不比赛呢？”“他们不是在比赛吗？”“那为什么要一会儿快，一会儿慢的？”“你知道吗？我们罗店的龙船并不是比赛谁划得快，而是比赛哪只龙舟动作灵活！”这时只见龙船时而左转时而右转，灵活的就像一条真的龙在河里穿梭。孩子们看着这样生动的表演，不停地鼓掌，随着人群中一声声的叫好声，孩子们也雀跃着欢呼着，为他们加油. 资源融入方式与效果分析： 本活动环节我们是走出了幼儿园，走进了社区。在活动中孩子们感受真实生动的民间艺术文化，接受浓郁的民间艺术氛围的熏陶。赛龙舟表演是最精彩的，最吸引孩子们的活动，让孩子们体验到了端午节的快乐，激发起了孩子们模仿的兴趣。这种类型的社区资源的融入在对孩子开展的民间艺术教育中是起着幼儿园民间艺术教育活动所不能替代的作用 B、活动流程二：收听小天鹅广播 知识提升 活动形式：收听广播 活动地点：教室 活动实录： “ 小天鹅开始广播啦！”听见喇叭里传出来了熟悉的音乐，在午间安静活动的孩子们的立刻回到座位，孩子们可喜欢每周三的小天鹅广播了，广播里有好听的沪语童谣、精彩的故事，有时小朋友也可以上广播展现自己的才能。不过今天小天鹅广播的内容可不一样噢！只听播音员问了一个问题：“小朋友你们知道今天是什么节日吗？”幼儿园内立刻呼应一片：“端午节！”“对啦！那你们知道端午节要干什么吗？”在教室里老师的组织下，孩子们表达着自己的经验：“赛龙舟”、“吃粽子”“挂香袋”……片刻之后广播里又传出来了声音：“小朋友真聪明，今天天鹅姐姐要给大家讲一个端午节的故事……”在这样愉快的里外呼应中，孩子们对于端午节的习俗与传说都有了了解。 ?注：本活动环节我们没有进行家长与社区资源的融入 C、活动流程三：快乐端午节 情感体验 活动形式：游园活动 活动地点：幼儿园大厅与操场 活动实录： 端午节下午，幼儿园里热闹起来，宽敞的大厅里各种活动的区域已经准备就绪了，大厅中央最显眼的区域是包粽子区域，一长排的桌子上放着翠绿的棕叶、黄黄的扎粽子用的稻草以及拌上了酱油的红红的糯米，旁边盘子里还有花生、赤豆、红枣、腌肉，这些东西散发着诱人的香味，还没包呢！就让人感到浓浓端午节的节日氛围了。旁边的龙舟装扮区里用废旧纸盒做的龙船毛胚现在可不起眼，但是一看旁边准备的亮晶晶的纸，毛胚的旗帜等材料，就知道等会儿装扮上了彩旗、龙鳞以后可就是一只漂亮的独一无二的龙船了。大厅四周分别还有做香袋区、编蛋套区、画彩蛋区，也都已经准备好了需要的材料。幼儿园操场上赛龙舟的区域已经用蓝色的纸绳围好了一条“湖”。旁边想参加活动的家长与孩子也在装扮着自己，在头上系上带子，让自己更像表演赛龙舟的人。 活动马上就要开始了，包粽子的奶奶们来了，站在包粽子区域，视察着各种材料，老道的奶奶说：“还少一样东西！”“少了什么呢？”“一把剪刀，包好后用来剪棕叶用的”“哦，对了，真不愧是包粽子的老手！”这时大班的家长志愿者们已经接受好“快速培训”，根据自己的报名内容在各个区角准备好了。 随着一首民间音乐的播放，活动开始了。大班的小朋友自己独立游园活动，中班的小朋友在爸爸妈妈的陪伴下参加区角体验活动，有了爸爸妈妈的陪