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[一年级数学]一年级数学教案上期
进度 第 章(单元)第 节(课)第 课 时 课型 备课时间 年 月 日 课题(内容) 教科书第2—5页(数一数)
上课时间 年 月 日
教学目标
1、在愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、让学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 重点难点 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力 教
具 教 学 过 程 旁 批 一、我和数学书交朋友
小朋友,这一节课是数学课,从今天开始我们就要来一起学习数学书上的知识,那我们就来先认识一下数学书。
1、认一认数学书的封面。
2、闻一闻数学书。
3、翻一翻数学书。
二、看图数数。
教师谈话:你们会从1数到10吗?数数看。
(1)齐数(2)抽生数(3)同桌互相数
1、看书2—3页的主题图。
小朋友们,你们知道这是什么地方吗?(知道,学校。)
对,这是一所美丽的小学校,今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。(1)仔细观察,自己说说大家看看这里都有些什么呢?(2)把你的发现告诉同桌的小朋友。
(3)谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?师对积极发言的学生及时表扬。
2、数图中的数量。
(教师要有意识地引导学生从小到大的顺序数图中的数量)我们在数图中这些人或物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
(1)数出数量是1的。
小朋友认真地数一数,这里有几面国旗?(1面)
一面国旗,就可以用数字1表示。师板书。
教师领读,学生自己小声读。
小朋友再找一找,图中还有哪些也可以用数字1来表示?(一位老师、一座楼房、一个玩双杠的同学……)
同学们说得真好!那你能找出我们教室里哪些物体的数量可以用1来表示的吗?先自己说,然后抽生汇报。师要引导学生完整地表述每一句话。
(2)数出数量是2的。
图中数量是2的都有哪些?先让学生观察,再抽生汇报。
(有2个同学在跳绳;有2个同学在给老师敬礼;有2个同学在看书;有2个同学正进校门 …… )
同学们观察得非常仔细,那么2个同学跳绳、2个同学敬礼、2个同学看书等,可以用几表示?
用2表示。老师板书,请学生读一读。
让生找一找,在我们教室里数量是2的物体有哪些?
(3)依次数出其他数量的事物。
教学方法同(1)、(2)。
数到数量是3以上的人或物时,可以让生说说是怎么知道其数量的。让全班指着一个一个的数一遍。强调数时按一定的顺序来数。
3、认读1—10各数。
(1)让生看书4—5页,按从小到大的顺序读一读这些数。
(2)教师出示1—10的数字卡片,打乱顺序让生认、读。
4、数数教室身边的实物。
这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?生独立找一找、数一数,再抽生汇报。
鼻子、眼睛、门、窗……
三、课堂小结
今天,我们一起学习了数数,我们数了美丽的小学里面的人、花、树等好多东西,又数了教室里的门、窗等东西。放学后,你们还可以数数在家里或其它地方看到的一些东西,并说一句带数字的话给爸爸妈妈听一听。
板 书 设 计 课 后 反 思
进度 第 章(单元)第 节(课)第 课 时 课型 备课时间 年 月 日 课题(内容) 比多少 上课时间 年 月 日
教学目标
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 重点难点 重点:掌握自己认为适用的好的比较方法,知道同样多、多、少的含义。
难点:初步学会一一对应的方法比较物体的多少。 教
具 数字卡片一套(1―10),小猪、小兔、砖块、木棒、苹果、萝卜卡片 教 学 过 程 旁 批 一、主动探讨,获得新知
1、创设情境,激发兴趣。看主题图,图上画的是谁和谁?他们在干什么?
翻到数学书第6页,书上有哪些动物?出示小兔、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,
(1)问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?各是几只?
(2)小朋友,你们想知道发生什么事了吗?原来啊,可恶的大灰狼弄垮了小动物们的草房子和木房子。小兔的草房子也被弄垮了,它准备修一间像小猪那样结实的的砖房子,今天啦!小猪们特地来帮忙来了,我们一起去看看吧。( 看,他们干得正欢呢,小房子很快盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。)
2、教学“同样多”
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