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小学一年级语文教案 第一单元 识字1 教学目标： 　　 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 　　 2、朗读课文，背诵课文。 3、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。 教学重难点： 1、借助图画，了解春天的特点。 2、积累有关于春天的词语，激发学生对春天的热爱。 课时安排：一课时 教学准备：生字卡、词卡、挂图 教学过程： 　　一、音乐激趣，进入春天 　　1、播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？ 　　2、对！同学们，你们认为春天在哪里呢？有什么变化吗？（出示春天的挂图，学生自由发言说说看到的景物） 3、同学们，春天就是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进美丽、多彩的春天，开始学习《识字1》。板书课题 二、图文结合 大家看，这些都是什么呀？多漂亮啊、、让我们一起来看看，听听吧、、 1、播放轻音乐 2、出示多幅春天的挂图（贴上文中词语），（让学生边欣赏边老师范读文中词语） 3、尝试让学生解释每个词语，然后老师解释。 4、让学生自主再次欣赏挂图朗读图上的词语。 同学们，刚刚大家看到的听到的，都是我们课本的第1页.请翻开课本 大家一定很熟悉了吧、、你们能想出有关于春天的词语吗？试试看。 （根据学生积累情况，老师也可以提供词语） 嗯，春天实在太美了，你们喜欢吗？为什么？（河水解冻，燕子飞来，农民耕种，百花齐放） 三、识字写字 大家瞧，老师给你们带了好多新朋友。大家一起来认识一下。你们自己去找找它们玩吧！ 1、出示带有拼音的生字，拼读。 2、出示生字的词语。练读 3、引导学生：哪些字是左右结构？那些字是独体字…… 4、学生尝试组词 5、指名学生不带拼音认读。怎么识记的？ 6、指导写字：例如，从左到右，从上到下，笔顺还有格式…… 总结：春天，是一个美丽而多彩的季节。 四、作业： 1、积累有关于春天的词语。 2、画一幅春天景色的图画。 板书设计： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 教学反思： 1.柳树醒了 教学目标： 1、认识8个生字。会写6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、能发现春天里的变化。 教学重难点： 1、识字、写字、朗读课文 2、感悟春天的美，激发学生对春天的热爱之情。 教学安排：一课时 教具准备：课文插图、录音机、小黑板 第一课时 （一）激趣，导入新课 1、同学们，你们都喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看到这个字想到了什么呢？ 2、用“春”字做一字开花游戏，看谁说得多。板书：春雷，春雨，春风，春燕 3、出示课文插图 （二）初读课文，了解课文 1、学生听录音机朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树 2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？ 3、分节读课文，说说柳树怎么了？ 板书：醒了，软了，绿了，飞了 (三)板书识字写字 1、读第一节，老师板书画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”，怎么记住这两个字？读音有什么特点？ 2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能说说这三个字的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？ 3、读第三节，出示生字“梳，梢”，让学生发现这两个字的相同点。 4、读第四节，说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？老师加以解释，板画柳絮飞舞的情景。 5、齐读第五节，通过比较认识“识，耍”字。“耍”跟“要”有什么不同？怎样记住“耍”字。 （四）巩固生字 1、同桌互读生字，比一比谁读的准，记住的字多。 2、小组比赛认读生字。 3、出示生字，一字多词。 说（ ）（ ）（ ）话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ）友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ）高（ ）（ ）（ ） 4、指导以上几个字的写法。 （五）背诵课文 指导学生背诵课文，同桌互背，齐背 （六）作业： 分小组，仔细观察，春天还有什么醒了？ 板书设计： 春雷 柳树 醒了 春雨 柳枝 软了 柳树醒了 春风 柳梢 绿了 春燕 柳絮 飞了 柳树 小朋友 长高了 教学反思： 2.春雨的色彩 教学目标： 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 小燕子：草绿了、柳枝绿了——绿色 春天的色彩 麻雀：桃花红了、杜鹃花红——