[三年级数学]北师大版三年级数学下册第三、四单元教案.doc

总课时：90课时 第三单元 乘法第一课时 教学内容：课本第28页“算一算”“试一试” 教学目标： 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学难点：感受积的变化规律。 教学关键：理解掌握两位数成两位数的计算方法 教 具：电脑课件 教学流程： 一、复习旧知，揭示课题： 1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ 2．出示课本第28页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律——因数是整十数的乘法计算。 二、 讲授新课： 1．提问为什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？ 生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。 教师可以介绍50×10=50×2×5 =100×5 =500 2．出示第2、3组算式，学生口答，思考30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班交流。 3．探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 （2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 4、练习：30×40 140×30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。 先计算14×3=42，再添上原来因数中被省略的0，即140×20=4200 5、试一试，课本第28页1、2 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。 三、巩固练习： 1．书上第29页1、2 第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。 2．书上第29页3、4 由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。 第29页5 脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。 3．探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 （2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。 本节小结：脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。 布置作业：课后1题 板书 ： 找规律——因数是整十数的乘法计算 50×10=500 反思第二课时 教学重点： 掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。 教学难点： 能解决一些简单的实际问题。 教学关键： 掌握乘数是十位数的乘法计算的规律。 教 具： 课件 教学流程： 一、游戏引入 和同桌比一比，看看谁第一个到达终点。 二、基础练习（脱式计算） 11×12+36 30×23+86 70×90-150 800-22×21 (37+13)×26 12×31-12 三、综合运算 1.看谁写得多。 （ ）×（ ）=400 （　　）×（ ）=１２00 （ ）×（ ）=400 （　　）×（ ）=１２00 （ ）×（ ）=400 （　　）×（ ）=１２00 ２.南瓜每筐２２元，萝卜每筐１８元，买了１０筐南瓜和２０筐萝卜。 （１）两种蔬菜各付多少钱？ （２）一共应付多少钱？ 要求学生独立解答，再交流算法。 第１小题中强调“各”字，就是“分别”的意思。 南瓜：22×10=220(元) 　 萝卜：18×20=360(元) 第2小题解法多样化，让学生尝试列四则混合运算， 复习四则混合运算的运算顺序。（22×10＋18×20=580(元)） ３.根据下面的价格来计算。 品名 单价 品名 单价 篮球 ６０元 足球 ３５元 排球 ４０元 羽毛球拍 １８元 书包 ３０元 买20个足球，要付多少钱？ 王老师要买35个书包，带上1000元够吗？ 黎明带上200元，可以买哪些东西？ ４.王师傅一天工作８小时，每小时能加共２６个零件，工作５天能加工多少各零件？(26×8×5) 四、课堂小结 五、布置作业：课后3题 板书： 反思第课时住新房 教学内容：P页例题及“试一试”和“练