[2018年必威体育精装版整理]2011年学业考试解读.ppt

学业考试，考出一个理想的成绩，不是梦！ 让每个学生放飞梦想！ 让每个学生创造奇迹！ 哈佛大学校庆350周年,有记者问校长:学校最值得自豪的是什么?校长回答: 哈佛大学最引以自豪的不是培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一块金子都闪闪发光！ 一、初中毕业生学业考试的定义 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学业水平的主要依据，也是高中段学校招生的重要依据之一。 三、对今后教学的启示 注重面向全体 All for Ss (一切为了学生) For all Ss (为了一切学生) For Ss’ All (为了学生一切) 英语教学一定要面向全体，在初中教学阶段始终不放弃每一个学生，尽可能地使学生的英语水平得到尽可能大的发展，有效地缓解两极分化现象。虽然到了初三，学生间的英语学习水平已经有了较明显的分化现象，但初三阶段的总复习却能对学生能力的提升有较大的作用。即便是水平较差的学生，教师也应从基础出发，让他们学有所得。 关爱“弱势”，共谋发展 2. 注重基础知识 从学业水平考试的试题看，卷面难度不大，重视基础性，所以教师必须在教学中重视基础语言知识，而不能立足过高，一味地追求跳出教材。如学生的语音基础知识、拼读基本知识、基础语法项目等都要引起足够重视。 （特别注意两极分化问题 ）  08中考数据: 08年卷一、卷二平均得分或难度系数 卷一（客观题）平均得分：57.3分（难度：0.76） 卷二（以主观题为主）平均得分：24.1分（难度：0.68） 单词拼写难度系数：0.52（5.2分） 补全对话难度系数：0.86(4.3分) 任务型阅读难度系数：0.84(4.2分) 书面表达难度系数：0.69（10.35分） 3. 注重能力培养 英语教学的目的是使学生的综合语言运用能力得到发展，能力的获得不是靠题海战术，不能靠死记硬背。尤其是本次学业考试中反映出的学生考分与平时表现不相一致的情况更说明了一种重知识与重能力的问题。英语教师必须注重学生学习策略的培养，如阅读策略、书面表达技巧以及审题能力等，使学生巧学又实效。 4. 注重学习与生活相结合 教师在平时的教学中要注意引导学生将英语学习与生活实际、社会热点、新闻等充分结合，不要为学知识而教学，让学生在学习的过程中了解一些与生活紧密相关的信息，拓展视野, 把整个世界带进英语课堂教学。 （BBC；What color is the panda’s tail? 复杂－简单－认真－重复－创造） 巴甫洛夫讲的一个故事： 夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡一些小石子，明天会有用的！” 商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋中掏出“石子”看时，发现那些所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！商人后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？ 启发： 巴甫洛夫：“教育就是这么回事---当我们长大成人之后，才发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了！” 5. 注重分层复习 思进思变思发展 创业创新创发展 绝大多数班级的学生英语水平参差不齐，但绝大多数教师对所有学生“一视同仁”、“公平对待”。 难怪教师和学生都抱怨：复习效果很差；懂的本来就懂，不懂的还是不懂！ 自认为很精彩的例子，不过学生真的很喜欢！ There’re six glasses on the teacher’s desk. Three are filled with water and the other three empty. U r only allowed to move one glass so that one is empty, one is full and so on and so forth. 6. 注重复习资源的开发和利用 教科书、复习辅导书、模拟试卷 报纸杂志、讲义练习 课外读物 网络资源（ 例如：Let’s talk in English）、广播电视节目、图书馆资料等等 Do you want to know the way to become happy? Don’t be anxious, I will give you a test so that you will find the answer by yourselves.